卞海霞在假期中，我學習小學數學課程標準，作為數學老師，我受益匪淺。我發現《數學版課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的變革。使我對新課標的要求有了新的認識和體會，其中「讓學生在學習活動中體驗和理解數學」是《數學新課程標準》給我最深的感悟。
因此，本人通過對新課程標準的再學習，有以下的認識：
一、在教學情境中體驗數學的趣味
興趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在數學教學中創設生動有趣的情境，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數學知識。乙個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數學活動。
二、在生活實踐中體驗數學的價值
在數學教學中要從學生熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數學無處不在，使學生對數學產生親切感，激發他們到生活中尋找數學知識。《數學課程標準》還指出：「提倡讓學生在做中學」。
因此在平時的教學中，我力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦並用，培養技能、技巧，發揮學生的創造性。數學源於生活。因此我教學時必須緊密聯絡實際，注重對數學事實的體驗，讓學生在生活中，實踐中學習數學，從而體驗學習數學的價值。
三、在自主合作中體驗數學的探索。
小組合作互動學習是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了**的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數學的快樂。
面對新課程改革的挑戰，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯絡，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中用數學、理解數學和發展數學，讓數學課堂「活」起來，讓學生「動」起來！
學習新課程標準體會
學習 新課程標準 的心得體會 教師 俸文明 通過對新課程標準的學習，使我明確了教師不在是課程的執行者，而是課程的建設者 調適者，是課程實施中問題的協商者 解決者。因此，新課程對教師在決策 開發 研究能力上提出了許多要求。通過新課程標準的學習，新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學...
學習《課程標準》點滴體會
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英語新課程標準學習體會
牛立大興安嶺地區松嶺區第一 中學英語組 2008 9 12 追趕新課改的腳步 對於我們今天的教師來說，如今正面臨新課程改革帶來的嚴峻挑戰。可以這樣認為，勤奮耕耘在教學崗位上的教師是肩挑重擔的棟樑型人才，他們對教學駕輕就熟，學子更是桃李滿園。新課改的推行要求教師改變傳統教育觀念，轉換角色，從高高在上的...