學習乾海子學校先進經驗心得體會

2021-09-01 05:41:57 字數 1805 閱讀 7404

王全得學習乾海子學校經驗不是一天兩天了,在半年年前乾海子學校的成功辦學經驗就已經引起了全州的一場課堂改革熱潮。他們給全州的同行們提供了乙個非常好的學習經驗,同時也引起了我們的一些反思,真正的課堂到底是什麼樣,真正的教育是什麼樣。

第一、他們成功的共同點

1、優化課堂,提高了教學效率,學生在課上學的明白,學的輕鬆。老師教的輕鬆,教的紮實。

2、學生學的多,以學生的自學為主。學生在課上的活動多,動腦、動手,親自去接觸知識。不像一般的課堂,學生接受的知識是老師咀嚼過的,學生接受起來索然無味,自然也就不願接受,或被動的接受。

或是老師設計好的讓學生去接受,這同樣是被動的在接受。而且他們對於學生在課上如何學,怎樣學,學會怎麼樣,學不會的怎麼樣都已經制定了相應的措施。如當學生發現自己學習的問題時如果不會該怎麼樣。

老師如何去指導,指導什麼。

3、老師準備的多。上這節課前,老師要準備什麼,該如何準備,準備的東西什麼時間呈現給學生,什麼樣的方式呈現給學生。老師在備課時,備這節課的什麼,如果學生不會該如何指導,多少時間是老師的講解時間,講到什麼程度。

作業的量是多少,布置什麼樣的作業。這些都做了精心的安排和嚴格的控制。

4、學生與老師的關係。一改課上老師講,學生聽。學生與老師的關係在課上是平等的。

老師在課上會嚴密的觀察每個學生的自學情況,學生在遇到問題時會有哪些措施來解決這些問題。老師在指導時會怎樣指導,指導到什麼程度。老師與學生在學與不學之間形成了很好的默契。

我們一般說事物都是矛盾的,在矛盾中發展變化的。這三所中學在學生的學與老師的教這對永遠的矛盾點之間找到了很好的平衡點,所以他們成功。

第二、他們的學生

學生訓練有素,雖然是在自學但依然能在課上緊張的學習。很明確自己要做什麼,如何去做,出現問題後該如何去解決。學生做到了心中有數,會思考,會動腦。

第三、他們的老師無一例外的在課前都要做大量的準備,課上學生會怎麼樣,有哪些問題可能是學生會出現的問題,該如何引導他們。備課相當充分。再乙個就是老師之間配合多、合作多。

集體備課發揮了集體的力量,產生了集體的結晶。

從乾海子學校我又聯想到了我們自己的課堂是否也可以進行改革。當然,全盤照搬硬套是肯定不行的。但我們從中可吸取他們的經驗、成功之處,吸收他們最先進的理論,最有效的方法,改革我們的課堂,使我們的課堂也變的有效、高效、積極。

這些優秀中學給我們提供最有用的經驗就是課堂高效,學生動手、動腦多、練習多、學生互動多,每堂課高效完成所學內容,不留後患。老師課上以指導為主,該出手時就出手,不多講,但該講的地方也絕不放過。老師課前準備充分,充分預設了課上所有可能發生的情況,對學生瞭如指掌。

並且充分利用本校教師資源,充分的利用了備課組的功能,使其集體備課的作用達到了最大化,既有效又減輕了老師的負擔。

有什麼樣的理念就會有相應的配套措施。要做到課堂高效,有序,學生又充滿興趣。這只是乙個最主要的結果。

為了這個結果可能要做許多的工作,例如,課上老師少講,這就要求老師在課前的備課要充分,要預設課上所有可能產生的問題,產生什麼樣的問題該如何去解答,是老師指導還是學生自己來解決。這樣一堂課,看似老師不需要怎麼講卻是在課前老師要做大量的準備,這樣的準備僅靠乙個老師來完成,工作量無疑會加大,這就需要發揮配套措施備課組集體備課的力量。備課組如何備、什麼時間備,都要進行嚴密的策劃,不然,任何乙個環節出現問題都會使整個計畫失敗,不了了之。

再如作業,在課上學生自己在不經過指導的情況下完成的作業,如何檢查,既然當課完成,質量如何保證,學生有完不成的會有什麼樣的措施來彌補。我們的作業學校是要檢查的,這就需要在平時的練字時間練習書寫。還有一點就是這種課堂學生有絕對的自由權,這就需要學生有高度的責任感,對自己負責,對學習負責,對他人負責,這也需要在平時的日常的班級管理中培養學生的責任意識,自學意識。

以上是我對乾海子精神學習後的一些不太成熟的想法。

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