心得體會
學習《中原崛起教育為基》有感
以河南為主體的中原地區工業化、城鎮化、農業現代化程序加快推進，未來十年，是我省全面建設小康社會，實現中原崛起、河南振興的關鍵時期。「農村是社會的基礎，改造社會必須從改造農村著手，而改造廣大農村，必須從發展農村教育入手。任何乙個國家要實現現代化，農村教育都具有基礎性、全域性性的重要作用。
」（《一定把農村教育辦得更好》）。中原崛起、河南振興，教育任重道遠。下定決心一定把教育搞上去，下大力氣一定讓人才多起來，這是億萬河南人民的強烈呼喚和殷切期盼。
興豫先興教。建設中原經濟區，關鍵靠人才，根基在教育。大力發展教育事業，是全面推進中原經濟區建設，加快中原崛起河南振興的必由之路。
河南是乙個農業大省，農業人口比重較大。因而農村的教師肩負著振興河南教育的重任。
一、作為農村教師一定要加強自身道德修養為振興河南教育做工作
要無私奉獻。農村教育事業是為農民群眾謀利益的善舉，不僅神聖而光榮，而且是大有可為的。人民教師應該把塑造人的靈魂、獻身教育事業作為自己的終身信仰，作為終生奮鬥的事業，幹一輩子而不是幹一陣子。
每一位農村教師都應發揚「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神，把自己看成是一盞明燈，心甘情願將知識的種子播撒在不為人知的角落裡，在平凡的崗位上成就一番不平凡的事業。教師的一言一行，都是學生學習的模範。教師的素質直接決定了教育的最終效果。
特別是在農村地區，孩子們的教育資源相對有限，知識和資訊**不如城裡那麼豐富多樣，教師更是「孩子心中最完美的偶像」，對年輕心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和處罰制度都不能替代的。這就要求我們農村的教師堅持終身學習，不斷更新自己的知識，從書本中、群眾中、生活中吸收一切優良的東西。不僅要注重言教，還要注重身教，做到德藝雙馨，為人師表，「既美其道，又慎其行」，以自己的模範品行來教育影響學生的品行，薰陶淨化學生的心靈，贏得全社會的尊重。
「教師就是要以出世的精神，做入世的事業」。
二、加強自身的業務素質，教書育人。
在教言教，業務素質方面就是在教學和教研方面。
學生課業負擔過重的原因，不是因為課本的知識難了，也不是課標訂的標準高了，而是因為應對考試，學校和教師把更多的時間投放在了習題課上，把更多的精力放在了學生的大量練習上。一方面加強自己平時設計教學、實施教學的能力，這個過程中要用新的課程理念去指導自己，同時還要不斷的研究課標，讓《課標》去指導教學設計和實施。另一方面在課例研討時和教學設計和實施過程中的細緻。
細節是課堂成敗的關鍵。
關心、愛護、幫助家庭有困難、學習有困難、身體有疾病的學生，不放棄每乙個學生，不讓農村的孩子輸在人生的起跑線上。
教師更是「孩子心中最完美的偶像」，對年輕心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和處罰制度都不能替代的。這就要求各位農村教師堅持終身學習，不斷更新自己的知識，從書本中、群眾中、生活中吸收一切優良的東西，貢獻給祖國的花朵。不僅要注重言教，還要注重身教，做到德藝雙馨，為人師表，「既美其道，又慎其行」，以自己的模範品行來教育影響學生的品行，薰陶淨化學生的心靈，贏得全社會的尊重。
課堂思路、方法和具體操做的注意問題。解除了課題研究神秘的面紗；作為教師，我們有自己的優勢——有豐富的學生資源，有充分的行動研究的機會——工作即行動，思考、積累、沉澱就會出研究成果。我們既能發現教育教學中的問題，也會通過調查和訪談分析找到造成教育教學程問題的原因，當然我們會通過行動來找到解決問題的辦法。
沉下來投入進去，把農村教育當作教育人的事業和不懈追求，我們一定會做出很多的精彩。
《中原崛起教育為基》一文，振奮人心，催人奮進。著力加強學習型組織建設，提公升自己的素質和活力，為教育事業發展提供根本保障；積極參與深化學校管理體制改革，深入推進學校自主發展，建立起現代學校管理制度；更新育人觀念，遵循教育規律和學生成長規律，創新教育教學方法，完善質量評價辦法，不斷促進教育教學質量穩步提公升，學生綜合素質日漸提高，為教育的崛起和社會進步做出貢獻。
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