班主任在班級管理工作體會
**班級向心力的形成
攔隆口中學
高二(2) 班
趙建龍2013.01.10
班主任在班級管理工作體會
**班級向心力的形成
攔隆口中學高二（2）班趙建龍
要使得組織起來的班級有很強的向心力，作為班主任應該做到以下幾點：
首先，必須建立起強有力的班委領導班子。乙個成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作為聯絡班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定乙個班級的精神面貌與風氣。
所以，學生入學伊始，我就深入細緻地了解學生的入學材料，進行仔細地研讀，初步掌握了哪些學生學習比較好，哪些學生工作能力比較強，哪些學生比較活潑，哪些學生比較靦腆。當然這些都是側面的了解，讓學生進行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學生有了更進一步的了解。
最後根據自己所掌握的情況從中選用學習較好，工作能力比較強的學生作為臨時班委。並明確給他們交代任務，提出希望。只要準備充分，了解深入，所選出的臨時班委在開學這段時間定會起到不可估量的作用，班級的各項工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅力量。
選出了班委，就應十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活，應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有乙個寬鬆的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學生之間傳話筒。班幹部的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班幹將會從"班主任要我做"變為"我要班主任指導著做"，積極性、主動性大大提高。
當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重擔全部工作都一古腦兒地推給班幹部，對他們提出過高的要求，使班幹的工作處於被動地位，影響了他們工作的積極性，不利於班級向心力的形成。
其次，要使班級有較強的向心力，班主任對班級學生要極度關心。我國著名的教育家陶行知先生說過："真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。
"從先生的話中，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無從談起，同樣，班主任工作也難以開展。作為"一家之長"，班主任應該關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員，真正地從內心愛他們，關心他們，能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖，從而使得班集體真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。由於家庭的原因，我班一位學生與其父母關係緊張，有時大打出手，有時裝病曠課、遲到，但該生與同學關係不錯，愛面子，我經常帶著班幹部到他家看望，使其無地自容有感激不盡，決心改正缺點，努力學習。
經過近半年的工作，該生有了較大的改變。
學生在人格上與班主任是平等的，班主任愛學生，首先必須尊重學生，被尊重之心人皆有之，而尊重學生又要以信任學生和理解學生為前提，將學生看作是乙個平等的物件來看待。古人韓愈就有"**不必不如師，師不必賢於**，聞道有先後，術業有專攻，如是而已！"的說法。
班主任不要以老師自居，動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。人都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美醜、經濟條件的好差而對學生另眼相看。
對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護班級，關心學生不應表現在語言上，更重要的要落實到行動上，從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。
學生生病，你打個**問候一下，上去輕輕關心幾句，並為之送來了藥片，常說"受滴水之恩，當湧泉相報"，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。
再次，要使班級有向心力，重要的一點，班級必須具有共同的目標。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的向心力。共同目標是通過個體目標的實現而實現的，個體目標與個體現狀的差異體現了學生發展與追求的差異。
集體目標源於個體目標，又高於個體目標，兩者的差異又會誘導學生產生新的追求與需要，調整設定新的目標。班風也稱個體人格的集體化，在乙個有良好的班風的集體中生活與學習的學生會自然有一種優越感和自豪感，班風越好，學生個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。班風是無形的力量，無形的資產，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標前進。
還有，要使班級有向心力，還必須精心組織必要的有特色的活動能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕鬆的心情投入到學習、生活及工作中去。
我國早期教育史上就有組織學生課餘活動的記載。《學記》記載："時教必有正業、退息必有居學"，並提出：
"故君子之於學也，藏焉，修焉，息焉，遊焉。夫然，故安其學而親其師，樂其友而信其道，故以雖離步輔而不及也"。要求學生學習與遊憩相融合，這樣才會使學生感到學習生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的。
可見精心組織必要的活動是多麼的重要。
班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學活動、文娛活動等。本學期我班以主題班會為主線強化班級向心力。選題涉及與學生密切相關的問題，如，如何與人相處，如何看待上網，我與時髦，如何過好高中生活等。
開展前廣泛徵求學生意見，班團幹部密切合作，開展時有計畫、有目標、有總結，針對學生的特點，精心安排和設計活動，並且通過同學們的精心組織與準備，最後順利開展。提醒他們在注重知識的同時，也要發展多方面的才能，使得同學們真正做到知能並重、一專多能。一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關係，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。
使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學們提供了舞台，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。
另外，班主任高尚的人格魅力也是增強班級向心力的乙個重要方面。班主任不僅要像韓愈在《師說》裡說的"傳道、授業、解惑"，還應該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術修養，做得正，行得直的作風，都能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支援你，主動地聚集在你的周圍，"擰成一股繩、勁往一處使"。
班主任也才能在教育中做到"隨風潛入夜，潤物細無聲"的效果。不少人認為魏書生是中國教育的乙個神，我覺得，他的神處重要的不在其學問的高深，而在於他內在的魅力，即高尚的人格。
增強班級的向心力，說起來容易，做起來難。只要我們班主任能勇於開拓，不斷創新，及時總結經驗、改進工作，相信一定會建立乙個生機勃勃的集體，乙個團結向上的集體，乙個具有向心力的集體。
2013.01.10
2019班主任班級管理工作總結
本學期我們學校組織了各種各樣的活動。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，慶國慶歌唱比賽 經典詩文誦讀比賽 勞動技能比賽都取得了很好的成績 而這些值得我們班級驕傲的事情，...
班主任班級管理工作方法與體會
1 選拔培養班幹部 在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的 但是，單純的所謂的 民主 讓學生完全 自決 一些學生往往會傾向選舉自己的 好朋友 以便在以後的班級管理中得到 照顧 同樣有不足。我採取的辦法是由學生先自己就職演講，參...
班主任班級管理工作心得體會
宋佳班主任是班級管理的教育者 組織者 領導者，校規校紀的執行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習 生活 娛樂的輔導員。肩負著領導 引導 輔導和幫助學生更好的學習及學會做人的責任，他既是學生學業上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是巨大的，在學生的健康成長中發揮著至...