（一）做好新生入園適應
年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃著自己平時熟悉的食品時，就像生活在家中一樣，乙個個喊著：
「老師給我，我不哭了。」
（二）良好常規的培養
1、設立規則明確、要求統一。良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。
2、要注意自身的演示和行動，創設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐裡的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求並做示範，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法後，我再逐步要求幼兒快，並學習收得快的方法：
兩隻手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規設立目標的循序漸進。常規培養不能只追求即時效果，如培養幼兒穿脫摺疊衣服的常規培養我實施的「序」是這樣的。小班上學期的培養目標是：
認識自己的衣服和正反，會**服，知道放在固定的地方。小班下學期的培養目標是：在老師幫助下會穿**服，初步學會扣鈕扣，初步有放整齊的意識。
小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主；後半學期：以初步遵守為主。
小班下學期的前半學期：以鞏固、提高為主；後半學期：以樂意遵守為主。
4、採用兒歌等藝術形式培養良好的常規。在培養和訓練孩子們正確洗手環節中，孩子們不是把先後順序弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：
「吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打溼，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真乾淨。
」這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先後順序。
5、不要吝嗇表揚和鼓勵。我很注重情感教育，經常與孩子談「愛」，我們把「愛」融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經常會說：「寶貝，真乖，老師愛你」。
我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
此外，我在幼兒常規培養時經常採用一些遊戲的方法，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規的道理。良好常規的建立需要我們老師做個有心人，平時加強檢查，堅持不懈。
2011-2012學年下學期育才幼兒園中班工作總結
林春蘭、李婷英
隨著《幼兒教育指導綱要》和《幼兒園教育指南》的頒布與實施,轉變教師的角色、提高教學質量成為我們當前工作的關鍵.本班兩位組成員立足本園實際,團結協作、共同努力商討以「幼兒發展為本」的理念作為工作重點實施教育管理,尋求有效的工作辦法,收到了切實的成效.具體體現在以下幾點：
一、教育教學工作
（一）、圍繞園部專題「培養幼兒快樂情感」開展「我自信,我快樂」課題研究
父母最大的願望就是孩子樂觀、開朗.如今大多數獨生子女的物質是豐富的,但形成了嬌氣、怯懦、依賴性強的特點,缺乏自信,不敢大膽表現自己.因此具備基本的交往能力,養成樂交往、易相處的好習慣,才能學會正確地認識和評價自己,從而形成自信、大方的積極情感.
1、 創造平等和諧的交往氛圍.
班級開展爭當「文明禮貌小天使」的活動,製作了「小皇冠」獎勵給每天早晨能有禮貌鞠躬,眼睛看著對方聲音響亮大方問好的幼兒.鼓勵幼兒勇敢、自信地與師長同伴問好、打招呼.結合三月份「學做小雷鋒」活動,鼓勵幼兒多為他人著想,自信地幫助他人.
尋找幫助能力弱的幼兒讓幼兒多與同伴交往,多交一些朋友.
2、 鼓勵孩子參加有益的活動.
給幼兒盡可能多的展示機會,讓孩子大膽發言,勇於表達自己的想法.「三八婦女節」、「五一勞動節」,走出園門學習自信地和陌生人交往； 「每日一故事」、「氣象預報站」鍛鍊幼兒的表達能力；「六一」表演等為幼兒創造自信表達的平台,讓幼兒自信地展示,體驗成功的快樂.
3、開展合作性的遊戲活動.
由於幼兒常常以自我為中心,在遊戲過程中經常發生矛盾.發生矛盾時,常以告狀或攻擊性行為來解決.遇到困難,往往求助老師而不知從同伴那裡尋求幫助,同伴遇到困難也沒有意識去協商解決,可見從小培養合作意識和合作能力的多麼重要.
針對這些情況,我們創設利於幼兒合作的環境、設計合作遊戲、設計合作課程、給予合作的任務、提出合作的要求.首先,讓幼兒知道合作的行為是積極的、良好的行為,喜歡與他人交流合作,感受合作帶來的樂趣.其次,在集體教學活動中,增加合作成分,如增加集體和小組共同完成的專案,共同完成一幅作品,共同唱一首歌,共同探索乙個現象,共同完成一項任務,掌握合作的方法,探索合作的技巧,體驗合作的樂趣.
再次,對那些在合作方面有突出表現的孩子積極評價,發現幼兒的長處、閃光點和點滴進步,及時用語言、表情、體態、動作和象徵性的獎勵給予肯定和表揚,為幼兒樹立榜樣,以激發幼兒的榮譽感,強化合作的意識. 一學期下來,我班幼兒的自信與交往能力得到了很大的提高。
（二）、讓幼兒成為環境真正的主人,教師退為參與者、鼓勵者
1、主題環境
環境是為教育教學活動服務的.根據教學活動的需要和本班的特點,我們選擇了一些有特點的裝飾布置.如春季的「綠色家園」充滿了春的氣息,「頑皮一夏」則流露著夏的熱烈.
在布置中,我們讓孩子們共同討論、動手製作,同時為節省紙張,還利用一些廢舊物品,用空飲料瓶製作黃瓜,用一次性餐具製作向日葵等.
2、活動區環境
根據多元智慧型教學需要,活動區的設定必不可少.我們堅持創設班級特色教育活動.根據本班幼兒的實際水平、興趣、愛好、教師的特長等開展創設具有班級特色的教育活動,如幻彩坊中的「紙漿造型」,操作坊中的「果蔬拼盤」,動腦坊中的「創意編織」等促使幼兒富有個性化的發展
.如何能根據幼兒的興趣、教學的需要合理設定活動區呢？為此我們進行了多種嘗試.
第一次擺得不好,再來一次,共調整了3次終於把活動區設定好了.孩子們對這些區域都十分感興趣,而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作,學會了自己去解決問題.
3、社群環境
圍繞「社群資源」的開發與利用,我們著重討論如何開啟班界,向課外延伸、向家庭和社群輻射.將社群資源為我所用,發揮社群資源的潛力服務於教學,與社群產生互動教學以促進幼兒的交流.在允許的情況下利用家長的工作之便帶幼兒參觀街道、電信大廈、麥當勞、超市等,讓幼兒走入社會這個大環境,初步了解社會,培養幼兒的社會交往的能力,辨別是非的能力和熱愛社會的情感,將社會與教育活動互相融合.
二、保育與常規工作
1、 提高配教意識,保育員認真組織生活活動.
在園領導的積極宣傳引導下,我班保教人員配合意識日益增強.伍麗娜老師在做好本職工作的基礎上主動參與教育教學工作,她執教的生活課《疊被子》獲得了良好的教學效果,體現了保育員老師良好的精神風貌.
2、 設計新穎常規,引導幼兒自覺遵守.
過去我班幼兒存在著吃飯慢、喝水少、午休準備動作慢等較懶散的生活習慣.這學期我們設計了新穎有趣的「你吃了幾碗？」「我喝水了」可插取式展示表,讓幼兒根據自己的食量、飲水量貼上標記,有了標記的提示,老問題得到了改善.
午休時間我們針對了以往按上樓順序擺放鞋子,卻總放不好的困惑,為每個孩子安排了固定的鞋位,還在合適的位置鋪上柔軟的地墊保證衛生與健康.適合幼兒的常規得到了很好的回應,午休時孩子主動做到了快、靜、齊。
3、 耐心對待個別幼兒,重視幼兒心理教育.
班內有個孩子早上來園總是很不愉快.針對這個難題我們分析了她的個性特點——希望引起別人注意的孩子,讓別人重視她、關注她.我們研究在教育活動、遊戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法,並達成一致：
不論在任何時候都多關注她一點、多表揚一點,以滿足她的需要.課上給她表現的機會,課下多與她玩玩,多抱抱她……孩子真的在改變.從不愛來園,到現在已經能高高興興地走進門,老師們都為她的進步感到高興.
在家長開放日那天,她的表現十分出色,家長為此很高興,很滿意.
三、家長工作
1、 向家長介紹家教經驗「避免幼兒鉛中毒」等,創設「大家談」欄目,引導家長、幼兒、教師三方共同**育兒經驗「孩子愛吸吮手指怎麼辦」、解決教育困惑「如何讓孩子注意力更集中」.
2、 多途徑挖掘家長資源,形成家長助教模式,鼓勵家長走進幼兒園,參與幼兒園的各項活動,幫助理解和指導孩子的發展.樂悅媽媽、何曾濤外婆都積極來園為孩子講故事、教幼兒製作果蔬拼盤,深受孩子們喜愛,被孩子們推選為「熱心家長」.
一學期的時間匆匆而去,這篇其實只是所進行的教育工作的乙個側面,我們的每一天都在用同樣的敬業精神以及其全部的細心、耐心培育著可愛的孩子們.
2011-2012學年下學期育才幼兒園保教工作總結
林春蘭本學期，我們全體教職工繼續認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的精神，圍繞教委關於幼兒園工作的計畫與要求，加快了幼兒園教育的步伐，強化了質量意識，發展意識及以人為本的意識，充分發揚了求真務實，開拓創新，團結協作的精神，全面提高了幼兒園的保教質量。現從以下幾方面進行總結：
一、加強日常教學的管理，促進教師的成長，提高保教質量。 1、組織教師在實際的教學活動中認真學習貫徹《綱要》，將在日常教學活動中存在的問題提出來，通過教研組與同伴互助的過程共同討論解決的辦法，讓教師自我反思，主動自覺的改進工作。
2、經常檢查教師的備課本和教育反思的撰寫情況，將優秀的篇章推薦學習。
3、各教研組教師共同**教材的合理使用、及主題活動的開展，主題牆飾的內容也更加新穎，更加豐富。
４、加強青年教師教育技能技巧的訓練，選拔素質高、能力強的青年教師參加縣美術、語言技能技巧比賽。園內還開展了教師說課評課比賽活動，促進和提高了教師業務專業技能。
５、組織教師到省實驗幼兒園，觀摩教師的教學實踐活動來更新教學觀念，提高教育教學能力；並多次到***幼師、省實驗幼兒園進行業務培訓，提高教師的科研水平和能力，更好的把握當前的幼教形勢和發展方向。
二、明確育人目標，抓好各項常規工作
1、重視教科研工作，提高保教質量。走「科研興園」之路，向科研要質量，是提高辦園水平的必然選擇。 建立健全教科研機構，明確職責，形成園長負責、教科研組實施、教師操作的執行格局，課題有落實，園長還親自參加課題組的研究。
目前省級課題《建立與家長的合作關係的研究》已結題，使我園的教科研向著規範化的方向前進。保教質量是學校的生命線，「創特色，樹品牌」是我園的奮鬥目標。全園教師在做好保教常規的基礎上，積極開展教研活動，進行課題研究，科教興園，做到「人無我有，人有我精，人精我優」努力創辦教學特色。
大力支援教師進行教學研究和教改實驗，鼓勵教師運用現代教育技術手段進行教學，不斷改進教學方法，提高教學效果。由於保教工作常抓不懈，我園保教質量穩步提高，幼兒美術作品、幼兒舞蹈在縣市比賽中屢屢獲獎。
為了充分發揮市示範園的輻射作用，搭建交流平台，我園多次接納了本縣各鄉鎮幼兒園及外縣市幼兒園來我園參觀，舉行觀摩教學活動。與兄弟縣市幼兒園互相**交流保教工作經驗，得到了她們的高度評價。
2、加強一日活動管理，全面推進素質教育。一日活動是對幼兒全面實施素質教育的主要陣地，本學期我們重點抓一日常規管理工作，根據新綱要精神要求，認真學習一日常規考核要求，尋找差距，要求教師及時接過孩子拋過來的球，根據幼兒的興趣愛好預成、生成課題，制定計畫和目標，加強常規管理。園領導堅持每週進班有針對性的聽課兩次以上，檢查半日活動情況，並對其教學活動進行指導，發現問題及時整改。
為了提高幼兒的素質，開展以園、年級組為單位的比賽活動：如幼兒講故事比賽、幼兒體操比賽、幼兒美術作品展覽、學期末的教學效果展示等活動，通過評比增強保教人員的競爭意識，同時激發幼兒參與活動興趣，提高幼兒園聲譽。
幼兒教育心得體會
幼兒教育越來越被人們重視，可是很多的家長不知道從那些方面入手，往往起到了一些反作用。就目前的教育狀況來看，我覺著要從兩方面來抓，乙個是家庭，乙個是學校 只有兩方面相結合才能對孩子有個全面的了解與把握，找到合適的方法，及時做出指導。一 正確認識父母在幼兒教育中的角色 要想做乙個成功的父母，就需要不斷地...
幼兒教育心得體會
幼兒教育心得體會幼兒教育越來越被人們重視，可是很多人不知道從那些方面進手，往往起到了一些反作用。就目前的教育狀況來看，我們要從兩方面來抓，乙個是家庭，乙個是學校。第一，家庭教育 天下做父母的無不希看自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪傑，然而由於父母不知道怎麼往教育的原因，結果往往事與願違，我們看到太...
幼兒教育教學心得體會
對於學前兒童進行教育，旨指在為培養自主能力打下良好基礎，所以教師在教學過程中除了促進兒童的認知能力以外，更重要關注兒童的發展變化，做幼兒活動的組織者和拓展者。如在美術主題活動中，我們除了讓幼兒觀察感知探索與主題相關的內容，讓幼兒有東西可畫，還注重圍繞主題活動去收集各種有意思的故事，進一步豐富幼兒畫面...