二. 作文
本次作文是典型的讀寫結合的作文，學生要首先過完閱讀關，把要求看明白才知道要寫什麼。就有少部分學生讀不懂要求，寫出了牛頭不對馬嘴的東西。
本次確定分數檔位的標準是：內容，語言，還有第一印象。
1. 內容要看是否完整，漏不漏要點；其中有乙個要點是在中文提示裡的，既「可以有適當發揮」，英文要點其實只有四點，有的同學沒好好看中文，沒有適當發揮，就寫到自己暑假最想幹什麼及原因之後就結束了，那麼就算漏掉乙個要點，所以審題要仔細。
2. 語言要看除了沒有錯誤以外，還要求能夠多用複雜的句式。比如學生要有各種從句的準確運用能力，連詞的正確運用能力等等。
3. 第一印象指的是重視書面清潔度。只要有模稜兩可或辨認不清的統統算錯。
在高強度的批卷過程中，老師幾乎是不會使用放大功能仔細比對筆跡的，而書寫字跡優美的考生通常會獲得較好的第一印象，得分往往較高；字跡差的哪怕錯誤少，得分往往是偏低的。
4. 此外，卡分緊，不但沒有滿分，連17分都很少。胡明主任說，我們的學生寫的能力很差，所以打分要嚴格，讓他們從心底裡重視寫作起來，這樣才能為高考的寫作打下基礎。
我們打14分的作文他只給10分，因此，寫作卡分緊將成為中考閱卷長期的乙個特點。
反思：這次網上閱卷讓我長了不少知識，也讓我意識到自己在教學中有些指揮失誤，比如寫作方面，我關注的是學生的準確度，一直要求他們少用太複雜的句子，只要確保句句沒語法錯就行，而沒有真正培養他們的寫作能力。我也沒有太強調標點符號這些細節，總覺得學生是會注意的。所以今後的一批學生我一定要從初一開始，培養他們的閱讀能力以及寫作能力，更要培養他們良好英語文化習慣的養成。
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