2023年中考作文閱卷分析

2022-09-04 16:00:15 字數 2271 閱讀 5650

一、題目解析:

今年是命題作文,題目是「轉身」。從總體看這個題目還是比較容易寫的,可以是現實生活中難忘的「轉身」,以抒寫親情難忘;可以「轉變」,寫自己經過華麗的「轉身」達到乙個新的境界;可以寫心靈的「轉身」,寫自己精神領域的巨大變化。體裁記敘文比較好,當然也可以寫成議**。

二、存在問題:

1、審題過淺,選材陳舊。這是本次閱卷過程中發現的最大問題。有的同學沒有準確把握「轉身」這個詞的深層含義,直接寫生活中某個真實的轉身,只圖生硬扣題,忽視內在深層的東西。

這部分同學只取「轉身」的表面意,以寫父母情、同學情、師生情為主,很少有感人的佳作。有的同學理解為了「轉變」和「回顧」,敘述自己對過去的回憶,寫出其中的轉變。這模擬上一類要稍好一些,但仍僅限於家庭和學校的生活,甚至是小學的生活,生活體驗不深刻,因而作文也難以生動。

很少有對「轉身」作深入的**的,其比喻義、引申義很少被觸及,境界也就平平了。

個別同學寫了自己的愛情故事,暴露出思想的偏頗;還有一部分內容艱澀不知所云。像這樣在思想內容上有不夠健康的傾向的作文,一般做低分或者零分處理。

2、套題作文,內容單薄。有很多同學套用了「轉角處的愛」文章的相關內容。寫自己受傷了,父親不以為然,但到轉角處忽然「轉身」了,從而體會到父親還是愛我的。

或者是編制以下事情,以體現「如何轉身」,缺少生活氣息,顯得單薄而蒼白。

3、詳略不當,言之無物。突出中心的內容當詳寫, 「轉身」一文中對轉身的過程最應該詳寫,可大部分考生對中心的把握不當,詳略處理不合適,主體部分沒有針對性的詳寫,使人不知所云,所以結尾部分的點題就顯得生硬牽強,毫無美感。記敘文的基本要求把握不好,比較空洞,言之無物。

4、語言遜色,書寫潦草。綜合運用多種表達方式、恰當運用修辭手法,是提高語言表達水平的有效途徑,可部分考生語言平淡無味,像記流水賬一樣一敘到底,尤其是細節描寫和真實的心理描寫的缺失,使文章的可讀性大打折扣。大部分學生書寫潦草,捲麵不整潔。

本次是網上閱卷,老師們閱卷速度又快,如果你的書寫和捲麵不過關的話,很難獲得高分。

三、幾點建議:

作為語文科目考試的重頭戲,作文佔據了約1/3的分數。因此,作文的得分情況,在很大程度上影響著考生語文科目的總分。但是,就閱卷情況來看,我市考生在作文方面的發揮有限,高於40分的不多,高於45分的非常少見,多數在38——40分左右。

因此,考生總分低也就不難解釋。

單從中考得分的這個角度來講,作文就充分突顯出了它的重要性,考生們絕對不能掉以輕心。那麼,如何才能寫出高分乃至滿分作文呢?依我來看,考生應從如下這些方面努力:

首先,從構思來講,一篇好的考場作文必須具備獨特的視角,善於創新,善於挖掘出與眾不同的東西,要新穎,不落窠臼,這樣才能從成千上萬的考卷中脫穎而出,引起閱卷老師的注意,才有得高分的可能。

其次,從立意來講,立意要明確,切忌模模糊糊,拖泥帶水。立意明確只是最基本的要求,在此基礎上,考生還要盡可能地做到立意深刻,別具一格,不落俗套。

再次,從結構來講,在達到結構完整這一基本要求的基礎上,還要善於利用各種獨具特色的結構,如書信式結構、日記式結構、章回式結構等,這些結構形式都比千篇一律的普通結構有吸引力。

最後,從書寫來講(書寫是考生最容易忽視的一點,卻也是考場作文爭取高分必不可少的要素之一),必須做到規範得體,盡量避免出現錯別字。另外,值得強調的是,考生還要特別注意字跡工整,尤其是在考場作文中,捲麵給閱卷老師的外觀印象是非常重要的,乙份字跡潦草的作文是很難讓閱卷者耐下性子認真審閱的,得高分的機會也是少之又少。

從教師教的角度,我有以下幾點建議供參考:

1、作文教學與閱讀教學要緊密結合。作文能力是學生語文綜合能力的體現,與閱讀教學等是乙個整體,而且是相輔相成的,教學中不可割裂,要緊密結合。這應該是提高作文教學效率的基本途徑。

2、作文教學與讀書活動要緊密結合。鼓勵學生愛上讀書,並不斷做好筆記。通過各種交流活動,促使學生做好素材的積累。有了這方面的積累,寫出好作文就不難了。

3、作文教學與學生生活要緊密結合。引導學生深入生活,體驗生活,書寫生活。鼓勵寫周記,甚至日記,做好相關的批閱和引導工作,讓學生在真實的生活中活動寫作的愉快。

4、紮實做好作文基本功的訓練。從素材積累角度,上好素材積累展示課。多搞一些讀書、學習交流活動,以豐富學生的素材,激發學生積累的熱情。

從作文過程角度,上好作文構思課,具體教會學生如何審題、如何立意、如何寫好提綱、如何依據提綱完成作文等;另外要上好作文講評修改課,給學生提公升的機會和平台。從作文技巧方面,做好各種技巧的認識和運用訓練。如:

記敘順序、環境襯托、對比、描寫、設定懸念、欲揚先抑等,都可以結合閱讀教學進行專項的片斷練習,並在具體的作文或者中逐項地做專題訓練。從作文語言角度,結合名家名篇和同學佳作,做好語言賞析課,讓學生感受到語言的魅力,並嘗試去創造。

以上是我的一點粗淺的認識,希望能給大家帶來一點幫助和思考。

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