教師職業是個光榮而神聖的工作，乙個月的真實體驗，使我感到還不能很好的駕馭它。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，聽課評課，與學生和家長溝通，如何最大程度地提高教學效果等方面還感到缺乏正確的理論指導。這次培訓既可以說是場及時雨，也可以說是我們人生旅途的另乙個起點，對我們的職業生涯有著重要的意義。
從全國百佳教師楊翠老師報告中我學到了如何作為一名新教師，如何盡快適應教師崗位，這個首要任務。她與大家共勉了一些想法，把它概括為五「多」、五「常」，即：「多安心、常盡心」； 「多學習、常請教」， 「多嘗試、常反思」； 「多悅納、常鍛鍊； 「多關心、常親近」。
教師崗位來之不易，既然選擇教育，那就鋪下身子，安心教學，不幹出個樣子就誓不罷休。只有安了心，盡了心才會教出好的學生。懂的求知，學會學習，多讀書多向老教師請教。
學習，學習，再學習，這是新教師快速成長的唯一途徑。反思使人進步，教育日記就是個不錯的選擇，反思記錄是思考和創造的源泉,是一筆巨大的財富。對於學校交給的一些額外任務要多悅納，少拒絕。
面對挑戰，應認識到它是機會，要敢於鍛鍊自己，學校能讓你做這件事情，那是學校對你的信任，所以完全可以自信些，欣然地去接受它。我們要關心學生、親近學生，真正融入學生的心靈，才能更好地去引領學生。
備好課是上好課的先決條件，認真備課是提高教學質量的關鍵。備好課，就能爭取工作中的主動權。這種準備工作愈充分，主動性就愈大，教學效果就愈高。
備課一般分為五個步驟，即：學期備課、單元備課、課時備課、課前備課、課後備課。備課備得越充分，上講台講課的底氣就越足。
備課的內容主要從備教材、備重難點、被關鍵、備學生備教法、被課件等。對於第一次上講台的老師，最好能作一二次課前自我或集體的試講，看看自己在一堂課內的講授和備課是否合拍，看看一堂課的時間掌握得怎麼樣，以備在正式的講課中獲得更好的課堂效果。
如何創設高效課堂？初上講台，要避免滿堂灌。講的內容過多，學生根本來不及歸納思考，昏昏沉沉的，一點要領都沒有，這只能「貪多嚼不爛，消化不良」。
也要學會掌握一堂課的時間，不能講二十分鐘就沒事可做了，也不能下課了僅僅講了本課計畫的一小部分要上好一堂課。必須根據不同的教學目標和不同的學習階段，針對不同的學習物件，選擇合理可行的教學方法和教學手段，安排好課堂教學步驟。教學步驟一般採用「七步」教學法：
即複習舊知識、告知教學目標、匯入新課、呈現新知識、引導學生自主學習、布置作業和教學評價與反思。由於教學任務、教學內容的複雜性和多樣性，以及教師、學生的各種不同特點，決定了我們不能生搬硬套任何一種課堂教學結構模式，只有我們靈活地、恰當地選擇和應用教學課堂模式，才能實現教學過程的最優化。使學生在課堂上開動腦筋，和老師積極配合，只有這樣才能收到好的效果。
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