一直以來，我都很喜歡「愛」這個字，因為它蘊含了人間最美的語言。天空會因愛而變得蔚藍，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加燦爛。學習了衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。
讓我對「愛」字有了更深的體會和理解。
最美老師，美在難能可貴的細心。假如兩位班主任對學生缺席不當回事;假如兩位班主任只是給家長發個簡訊，告知學生缺席;假如兩位班主任因為上午有課，放棄追尋;假如到了學生家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。
我們要向她們學習把工作做細、做實。
最美老師，美在大愛。「誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。」教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。
只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用媽媽般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。
感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
最美老師，美在強烈的責任心。比爾·蓋茨曾經說過：「人可以不偉大，但不可以沒有責任心。
」 責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。作為教師要對自己的職業有個清楚的認識，要有良好的平和的心態，只有視教書育人為自己的神聖職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。
教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份淨土吧。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象；如果缺少了愛，我們的學生將無法想象；如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。
是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。讓我們一起記住衢江四小的辦學理念：「我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛。
」教師與學生的溝通
作為一名班主任，如何能與學生進行良好的溝通，走入他們的內心，這是在日常的教學過程中是由其重要的。對學生要張弛有度的進行管理，要用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支援。如果孩子們的想法過於偏激 ，作為一名班主任，應該用他們的思維方式進行引導。
多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然擔任班主任就該努力和孩子們打好關係，能揉入他們的生活，同時又能樹立作為老師的威信，這個尺度就需要老師自己來掌握了。孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師。所以，既為人師，就該盡自己的乙份力，讓他們健康成長！
管理學生也要分層次的，首先，要確定乙個好的班長和班委成員。這裡不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上老師的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要幹什麼，不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。
其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們乙個緩衝的時間，商定乙個底線，讓他們去堅持。不要太斤斤計較，適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。
提公升教育幸福感
近日閱讀了幾篇教育方面的文章，現在大家都在說提公升教育幸福感，我認為志在必得。教育者，需幸福；受教育者，需幸福。我在嘗試著提公升教育幸福感，我也讓教育幸福感恩澤於我。
當我和孩子都輕鬆歡快地完成思品課的每一課教與學時，孩子們送上一張畫著我的畫/一顆糖/一句讚揚我的話語/一口酸梅飲料...... 我幸福；當我在「六.一」節日裡給38個孩子親手送上自製的祝福卡片時，孩子們回報的「謝謝老師」「老師今天好漂亮」 「我要把老師的祝福收藏好」的話語，我幸福；當我翻開一名孩子作業的最後一頁準備批閱時，一行工整的「老師辛苦了」的家長簽字映入眼簾，我幸福；當我手機常常響起而是孩子的家長向我諮詢孩子健康成長的問題時，我個人的社會價值得到體現，我幸福......
我被幸福包裹著，同樣，我更會用教育幸福感來衡量我的學生，學生的事無小事，為學生減輕負擔，為學生的長遠發展負責。因為，學生能幸福，家長才幸福，而我會幸福。
教育泰斗李鎮西對他的學生說:「讓人們因為我的存在而感到幸福。」我想，這句富含哲理的話語在理論上應該適合所有的人，如果人人都在真正地做好提公升教育幸福感這件事，讓校園成為孩子們的樂園，讓老師成為孩子們心中的偶像，讓班集體成為溫暖的港灣，相信不久的將來，教育幸福感會早日叩響教育的大門。
**小學生語文學習習慣的培養
常言道：「積千累萬不如有個好習慣。」習慣是由於重複或練習而鞏固下來的變成需要的行為方式或傾向。
習慣能促使人按一定的方式行事。從心理學的角度看，習慣跟興趣、氣質、能力等是構成個性行為的基礎，以此為基礎在人的作用下形成一種獨特的性格特點。印度曾有這樣一句諺語：
「播種一種行為，就收穫一種習慣；播種一種習慣，就收穫一種性格；播種一種性格，就收穫一種命運。」因此習慣是行為和性格的中介物。從另乙個角度看，習慣又是行為的一種動力定型，是個人後天獲得某種趨於穩定的條件反射。
所以乙個良好的學習習慣對於學生在學習中激發興趣，發展智力，提公升學習效率，提高能力，有著巨大的催生作用。
一．養成良好的書寫習慣
寫字是小學生應具備的一項重要的語文基本功，也是義務教育階段的基礎訓練之一。認真培養學寫字，不僅能使學生打好寫字的基礎，養成良好的寫字習慣，而且對提高學生的文化素養起著重要作用。儘管在聲訊時代，很多交流都是通過**方法和列印來完成的，但書寫在此時尤為重要。
漢字是方塊字，它有獨特的審美藝術。漢字的書寫包括坐姿、執筆、筆畫、筆順、偏旁、結構等方面的知識。書寫漢字對要達到的字形方整，結構協調，流暢美觀，就必須培養學生良好的書寫習慣。
小學生一開始就正規訓練，養成良好的書寫習慣，利於將來的發展。
二.培養逐字逐句認真讀書的習慣
在平常學習中讀書的時候，要精力集中，做到眼到、手到、口到、心到。邊讀邊思考，遇到不懂的問題不敷衍馬虎，不繞道而走，而是盡自己最大的努力把問題弄懂弄清楚。
三．培養多寫多畫勤動筆的習慣
學習中一邊讀書一邊點、畫、圈、記。做到不動筆墨則不讀書，只要以讀書就自然而然的拿起筆來，把在讀書過程中遇到的疑難重點以及自己的心得體會等等，都用符號圈寫出來，遇到精美的語句或者重要的知識資料，要做到隨手記錄下來。如：
四年級（全一冊）《健康成長教育》（陝西師範大學出版社）第12課有這樣一段話：「尊重是一縷春風，驅除寒冬，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣。」先讓學生把這段話摘抄下來；然後看它用了什麼修辭方法，講了什麼意思品味它的表達效果；在變換話題，讓學生仿寫句子。
話題就可用課文中的「讚美」、「欣賞」、「批評」等詞語，也可以變換其它話題，例如：「理解、關心、興趣、溝通」等，這樣鍛鍊學生仿句造句的能力。
四．培養自覺使用工具書的習慣
小學生從二三年級開始，就應該備有《新華字典》，高年級的小學生應該學會查《成語詞典》和《現代漢語詞典》等工具書，在平常學習中就養成遇到生字新詞是向工具書請教得好習慣。小學生要把工具書作為自己平常學習中的良師益友。這樣既積累了知識，又激發了學生學習興趣。
五．培養成學生寫日記的習慣
現在的學生從小受不良習氣的影響懶於動筆，這就要求在日常語文學習過程中要求每個學生堅持寫日記，把平時看到、聽到、學到的各種事蹟以及名言警句記錄下來。不要要求過嚴，鼓勵學生記隨筆寫流水賬以及一些支言片語，經過長期練習，學生素材豐富了，就會自然而然的把它運用到文章中去。只要長期堅持寫日記的好習慣，學生就一定會寫出有血有肉、內容詳實、生動感人的作品。
也就自然提高了學生的語文學習水平。
六．培養閱讀課外書籍，拓展視野的習慣
從小學開始培養學生讀書讀報的興趣，引導學生將讀書讀報作為課外生活中不可缺少的組成部分，是學生能夠自覺擠出時間來讀書讀報，長久養成課餘時間讀書讀報拓展知識面的好習慣。
總之，只要在平時教學過程中，根據小學生年級、年齡的不同，提出不同的要求來培養小學生語文學習的良好習慣，循序漸進，就會取得事半功倍的效果。
如何讓學生快樂學習
一、融洽師生關係，讓學生在輕鬆中快樂學習。成功的教學，首先要熱愛學生，了解學生。沒有愛便沒有教育，愛學生是教師的天職。
教師只有愛學生，學生才能親其師、信其道，才能在輕鬆愉快的氛圍中主動的接受知識。因此，在教學中，必須建立民主、平等、和諧的師生關係。首先教師要深入學生，了解學生的興趣、愛好，喜怒哀樂等情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，有的放矢地幫助學生。
讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。其次尊重學生的人格和權利，採用一切的方式肯定學生，賞識學生。真誠傾聽學生的心聲，允許他們提出不同的、相反甚至是錯誤的見解，解放學生的主體性和創造性，與學生平等地商討問題，把學生看作解決問題的夥伴。
二、尊重學生、民主教學，倡導合作**的學習方式，讓學生快樂地學。在課堂教學中，這就要求我們必須尊重學生的個性差異，讓學生成為課堂的主導者，在課堂中，必須做到關注每個學生的發展，尊重學生，讓民主和諧的課堂氣氛始終貫穿於整個課堂。因此，改變學生的學習方式，我們應該提倡多樣化的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷發展，培養學生的創新意識和實踐能力。
三、開展豐富的教學活動，讓學生在「玩」中快樂學習。愛玩是學生的天性。如果能把課堂中枯燥的知識融入到「玩」中，必然會極大的激發學生參與的興趣，讓學生在輕鬆愉快中學到知識。
因此，教師在教學中可採用多種多樣的遊戲和活動，把課本上的抽象知識融入到遊戲中，激發學生參與的慾望，調動學生學習的積極性。
四、用恰當的評價激勵孩子前行。說興趣可以調動學生積極性，我認為實施激勵性評價也可以點燃學生求知、進取的火花，促進學生的主動學習。對他們的進步我也會毫不吝嗇地給以掌聲以示鼓勵，有時還會走到學生面前，摸一摸他們的頭，以分享成功的喜悅。
在這種真誠而坦率地肯定和讚美中，課堂氣氛融洽和諧，孩子們更放得開了，放得開自然就開心快樂。
學習最美教師心得體會
孝義實驗學校楊萬福 近幾天，陳霞 姜文 江忠紅，王金花等幾位老師的感人事蹟傳遍了中華大地，深深震撼了每個人的心靈，他們這種平凡中見不凡 普通中見崇高的精神，充分體現了新時代 最美教師 可敬 可親 可學 可愛的良好形象，是我們學習的榜樣，我覺得 最美教師 的出現不是偶然的，而是必然的。她們其實就是中小...
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因為三位教師的細心敬業，救了一家三口的生命，這讓全社會感動，也讓我們感動並引以為自豪。我們大家都要向三位教師學習，我們怎能不感動 僅僅因為例行的晨檢,發現兩個孩子遲到,兩位班主任開始相互詢問了解 當她們與家長聯絡,發現家長 停機 正準備上第一節課的兩位老師,在幾分鐘之內就和其他老師商量緊急換課 又向...
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今天上午聽了鹿頭片最美教師先進事蹟報告後，我的心久久不能平靜。他們那一心只為教育的事蹟深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。我也是一名教師，我和他們都生活在同乙個鄉鎮，他們用一種精神 一種信念 一種態度和一種堅守，默默奉獻著。在以後的教育職業生涯中，我雖然不能像他們那麼偉大，但我可以樹立正...