五、工作擔當
工作擔當上有時會有一些「老好人」的想法，缺乏積極進取，有明哲保身的思想。工作中能夠堅持原則，但有時怕得罪人，特別是對於非自己分管的工作，不能及時諫言獻策，不敢碰硬，存在患得患失現象，擔當意識有待進一步加強。
六、精神狀態
精神狀態方面有時不能以飽滿的熱情投入工作中，特別是事情較多時，顯得煩躁，工作上的拼勁和闖勁不夠。工作有時缺乏積極性和主動性，缺乏主動求變、力爭排頭兵的勁頭。
七、工作作風
工作作風上深入調研不夠，在事情比較多的情況下，遇到問題有時未能深入了解情況，影響工作效果。看材料、聽匯報多，而深入基層聽意見少，「五深入六必訪」少，習慣於「憑經驗」，工作中抓落實度不夠。
八、工作推諉
在工作推進方面有時效率不高，特別是對比較麻煩的工作不能積極推進，對一些涉及面廣、解決難度大的疑難問題沒有及時想方設法去解決，存在觀望等待現象，甚至寄希望於相關職能部門出台規定或者解釋，沒有積極地提出問題與解決方案。
2015小學關於「為官不為」問題的自查報告
自從我校開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，按照上級要求，結合本校開展活動的實際，經過前段時間的學習、教育，對照相關的要求，進行對照檢查，現將相關情況匯報如下：隨著教育實踐活動的深入開展，我們組織專班進行了深查細究，認真查詢，我們感到，當前我校的「為官不為」的問題主要體現在四個方面——「不想為」、「不會為」、「不敢為」、「亂作為」。
一是「不想為」。有些領導幹部安於現狀，工作熱情減弱，進取意識淡化，精神狀態低迷，總覺得船到碼頭車到站，不願再吃苦受累，不求有功但求無過，工作不主動，總是應付上級了事，辦事拖拉，效率低下。
二是「不會為」。面對輪番的課程改革，教育形勢等，業務不熟悉，又不願學習、不願鑽研，開展工作不得要領，無所適從。歸根到底是由於能力水平欠缺，導致工作上力不從心。
三是「不敢為」。主要表現在「二怕」：一怕工作失誤，承擔責任，把不出事作為最大「原則」;二怕觸及利益、得罪人。擔心引火燒身、畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。
四是「亂作為」。主要表現在有令不行、有禁不止、弄虛作假，工作方法簡單，態度粗暴，不能和廣大教師很好地進行溝通，遇事不思考、不商量，搞「一言堂」。「為官不為」是形式主義、官僚主義的突出表現，與享樂主義、奢靡之風密切相關，是「四風」的綜合反映。
認真分析產生我校「為官不為」的深層次原因，主要有以下三個方面：
1.理念信念不夠堅定，黨的宗旨意識淡化。無論哪種「為官不為」，歸根結底是世界觀、人生觀、價值觀這個「總開關」出了問題。
「三觀」改造沒有做到堅持不懈、深入持久，加強黨性修養的自覺性和主動性降低，對個人的榮辱得失看得重，對事業的興衰成敗看得淡。群眾觀念沒有牢固樹立起來，沒有真正解決好「為了誰、依靠誰、我是誰」的問題。
2.責任擔當意識不強，缺乏開拓進取精神。一些幹部覺得要求嚴了、「束縛」多了，感嘆工作越來越不好幹、負擔越來越重，產生了明哲保身的錯誤思想，想當「老好人」「太平官」，不敢動真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問題就躲，缺乏攻堅克難的勇氣，工作上只求過得去、不求過得硬。
有的存在盲目攀比思想，比收入、比待遇，導致心理失衡、行為失準、工作失職，不僅助長了奢靡之風、違反了紀律規定，而且意志消退、貽誤了學校教育事業發展。
3.能力水平欠缺，沒有幹事創業的過硬本領。一些領導幹部不是不想作為，而是存在「能力恐慌」「本領恐慌」，缺乏真本事、硬功夫，導致工作上力不從心。
為官不為問題自查及整改措施
為官不為 問題專項整治 個人自查及整改措施 根據中心 為官不為 問題專項整治活動安排，本人認真學習關於幹部隊伍作風建設的一系列政策規定及要求，逐一對照八個方面突出問題進行自查，並明確整改措施如下 一 群眾觀念淡薄 方面。主動服務意識還不強，服務質量與群眾的期待相比還有較大差距。整改措施 自覺加強學習...
為官不為問題自查及整改措施
根據中心 為官不為 問題專項整治活動安排，本人認真學習關於幹部隊伍作風建設的一系列政策規定及要求，逐一對照八個方面突出問題進行自查，並明確整改措施如下 一 群眾觀念淡薄 方面。主動服務意識還不強，服務質量與群眾的期待相比還有較大差距。整改措施 自覺加強學習並牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，堅持走群眾路...
關於學校綠化問題的調查問卷
感謝您百忙之中抽出時間參加此次的調查，您填寫的問卷將會為我們研究學校的綠化問題提供寶貴的資訊！1.您的性別？a.男b.女 2.您的年級？a.大一b.大二 c.大三 d.大四 3.您認為學校綠化面積大嗎？a.非常大 b.大 c.一般 d.小 e.非常小 4.您認為學校綠化好嗎？a.非常好 b.好 c....