——「四美」讓課堂教學更精彩
金秋十月，我們希望小學全體教師集中在二樓多**教室，參加了省「課內比教學，課外訪萬家」活動**推進會。第一次聆聽了陳安麗廳長的報告，倍受鼓舞。也深知這次「比教學，訪萬家」活動不同於以往的「作秀」，而是要尋出那些「平常中的優秀，優秀中的平常」。
它就是要返璞歸真，還本原於教學。
通過此次**會讓我受益匪淺，我對「課內比教學、課外訪萬家」活動有了更加深刻的認識，進一步明確了「溝通從心開始，業務不曬不精」的道理。
**會結束後，我校「課內比教學」活動即刻緊鑼密鼓的開展起來了，管教學的譚校長先是召開組長研討會，確定我們語文組比較學活動的具體內容，之後各組確立活動計畫，然後分組開展比較學的活動。從動員到活動總結歷經乙個多月的時間。
在這期間「課堂教學比武」這一環節中，我們語文組教師的敬業精神給我留下了深刻印象。各組的教師都拿出全身解數，個個擦拳磨掌，虛心請教，精心備課，製作課件，一度時期，走到哪兒聽都是老師們**的聲音，看到的都是大家忙碌的身影。終於等到大家大顯身手的時候了，各組打通聽課評課，我只要沒課就一定不會落下，聽了十多節課。
譚翠萍老師的課波瀾迭起，層層遞進。梅小平老師的課生動活潑，妙趣橫生。向克芹老師的課平淡中見功底。
周華老師的課穩重中顯素質。聽完他們的課我深深感受到教學是一門科學，也是一門藝術。最後，縣內比教學的活動有幸又在我校開展，我有先後聽了20多節。
通過這次課堂教學比武，我解開了心中很多的困惑、疑問，學到了很多新的教學方法和先進的教育理念，也給了自己一次鍛鍊的機會，確實受益不小。
「金無足赤，人無完人」在這一次課堂教學大比武活動中，留給我們很多精彩，但也有些許遺憾。下面就我親身參加這次比武活動後，談一談自己的幾點體會：我認為教師要讓課堂教學精彩，充滿活力，又能達到實際效果，要做到「四美」。
一、語言要美
「眼睛是心靈的窗戶」，語言即是通往心靈的路。教師的語言美對學生的語言習慣，邏輯思維的培養與形成有很大的作用。老師在課堂教學中利用自己抑揚頓挫，富有節奏感的語言引導學生，激勵學生，能讓課堂教學充滿詩情畫意。
二、體態要美
體態語，也叫態勢語，它包括人們使用口頭用語所伴隨的手勢、眼神、面部表情。教師的一舉手，一投足都能影響學生。
三、教學設計要美
課堂教學是提高教學質量的關鍵所在，而課堂教學效果如何，除教師本身的素質之外，還取決於教學設計的優劣，即看教師的教學目標是否明確，教學方法是否得當，教學手段是否科學，在實施教學過程中教與學的雙邊活動的構思和安排是否優美。
四、生成與預設的正確處理要美
教學是個動態生成的過程，學生能否充分地在體驗和感受中，在探索和交流中，構建新知，發展思維、獲得學習的快樂和成功感，教師對教學動態生成的駕馭起著決定性的作用，如果把課堂生成看作天平的一端，這自然又讓我們想到天平的另一端——教學預設，只要你善於引導，善於捕捉，善於發現，善於挖掘，就能生成精彩的課堂一瞬。
經歷了風雨就能收穫彩虹，經歷了磨礪就能收穫幸福，經歷了「課內比教學」就能收穫進步的喜悅。二年級歷來在老師們的眼中課堂氣氛都是死氣沉沉，死水一潭，但是通過這次活動，我的學生們用實際行動告訴了我：老師，我們可以改變，我們可以做得更好。
真的很感謝這次「課內比教學」的機會，讓我重新認識了我的學生，也重新認識了我自己，知道了自己身上還有諸多不足，在今後的教學工作中我會逐漸克服，不斷完善自己的教學，以期收穫新的精彩。
教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。教師的教育教學水平直接關係到人才培養的質量和教育事業的健康發展。
「比教學」比的是教師的「能力和業績」，只有通過「比」來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學能力和水平，促進專業成長。
我將以此次活動為契機，努力學習，努力工作，用自己高尚的師德，操練出紮實的基本功。用自己的熱情，用自己的愛心和耐心為教育事業繼續做出自己的貢獻。
課內比教學心得體會
勤於學習，大膽實踐，勇於嘗試 緊張而激烈的英語 課內比教學 活動終於圓滿完成 我經歷兩周的賽課和聽課，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧型與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現，給我們送上了乙份豐盛的精神大餐，讓我們每個人回味無窮 聽課和賽課，對於我們這些年輕教師來說是個很...
課內比教學心得體會
汪橋鎮初級中學朱小波 近段時期以來，我校組織了課內比教學活動，我聆聽不同年級 不同老師的課，收穫頗多。置身於不同教師的課堂教學中，課堂上不時激起乙個個教學的浪花，她們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉 痴迷，更讓聽課的教師們連聲讚嘆。聽課之餘，我的感觸頗深，下面就略談一些我個人的心得...
課內比教學心得體會
課內比教學不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧型與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現，給我們送上了乙份豐富的大餐，讓我回味無窮 置身於不同教師的課堂教學中，課堂上不時激起乙個個教學的浪花，她們或淺唱低吟，或手舞足蹈，激昂文字，不僅僅令學生陶醉 痴迷，更讓我們聽課老師們連聲讚嘆。聽課之餘，我的感觸頗...