近幾年來，從各種報紙**中我們可以看到相當數量的案例，有些甚至是令人震驚、發人深思的重大案件。這些事件的發生，充分暴露了教師在師德師風方面存在的問題。某區教委在師德師風建設中發現，中小學教師對學生消極否定言語傷害的現象很普遍，並從中篩選公布了40句教師忌語；諸如：
「我要是你就早不活了」、「你真笨、你真蠢，簡直是白痴」等等「忌語」令家長大為震驚。他們怎麼也不會想到自己的孩子在學校裡會經常遭受到這樣的心靈傷害。更令人驚詫憤慨地是，因師德師風引起學生出走、自殺事件和教師侮辱學生的事件全國時有發生。
雖屬教師隊伍的極個別，但犯罪性質嚴重，社會影響惡劣，危害學生終身，嚴重損害了人民教師的形象。這些案件從不同角度反映出當前的教師師德師風建設存在著不容忽視的問題。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，人民教師擔負著教書育人的光榮使命，教書育人的職責決定了教師必須具備高尚的師德師風。目前，全國各地都確定了「辦人民滿意的教育」的奮鬥目標。我認為要實現這個目標，必須實現三個方面的滿意，一是教育行風讓人民滿意；二是教師隊伍的表現讓人民滿意；三是教育服務質量要讓人民滿意。
要達到「三個滿意」，關鍵在教師，前提在師德。教師是乙個特殊的職業，教師的言行不僅反映自身師德水平的高低，而且無時無刻不對學生產生有形和無形的潛移默化的影響，有形的是教師對學生的教育，無形是教師的道德風範，高尚的師德是一本好的教科書，對青少年影響是巨大的，甚至是終身的。因此，廣大教育工作者必須正視師德師風的現狀，分析成因，尋求對策。
師德師風方面存在的主要問題表現
一是重金錢、輕事業，表現為拜金主義，一切向錢看；二是有的教師搞第二職業，從事經營活動，熱衷於搞家教，缺乏人民教師應有的事業心和責任感；三是有的教師不甘清貧寂寞，個人主義、享樂主義思想嚴重，喪失了人民教師的尊嚴；四是把知識當成商品，亂辦班、亂補課現象較為突出，加重了學生的課業負擔，嚴重影響了青少年健康成長，違背了教育規律，阻礙了教育事業的發展；五是有的教師品行不端，經常對學生訓斥、諷刺、謾罵、體罰、甚至毆打學生，喪失了做一名人民教師的資格，在社會上造成極壞影響；六是有的教師重智育，輕視對學生進行思想教育，完全背離了教師教和學生學的關係，背離了黨的教育方針，使學校的辦學方向出現了偏差；七是有的教師向學生和家長索要錢物，在社會和學生中造成不良影響，使聖潔而平等的師生關係蒙上了金錢的陰影；八是有的教師追求時髦，濃妝豔抹，穿奇裝異服，完全違背了對人民教師儀表端莊文雅的要求；九是有的教師存在「雙重」人格，對學生講馬列主義，對自己自由主義，言行不一，不能以身作則，在學生中不能起到為人師表的作用；十是有的教師缺乏對學生科學教育方法，不是動之以情，曉之以理，學生違反紀律不是把學生轟出教室，就是公開聲稱清出班級，極大地損害了學生的身心健康。
加強學生管理辦人民滿意學校
作者 劉林和 學校工作千頭萬緒，其中學生的管理工作是學校工作的重中之重，為此，近年來，根據學校實際和學生的現狀，我校花費了很大力氣，想了許多辦法，力求把對學生的管理工作在現有的條件下做到最好，現將我校加強對學生的管理工作具體做法略敘如下。一 制定各項制度，明確工作目的 根據實際情況，學校制定了 班級...
加強教育督導評價制度建設力促辦人民滿意的教育
黨的十八大報告提出要 努力辦人民滿意的教育 這是教育改革發展應奉行的乙個基準。教育要做到人民滿意，既要不斷加強教育投入，為人民群眾日益增長的教育需求提供和創設更為充足的教育資源，以逐步滿足人民群眾子女接受教育的條件保障，也要建立公共教育資源合理 公平配置的政策制度，以保障公共教育資源為最廣大人民群眾...
關於辦人民滿意教育的幾點思考
十七大報告明確提出 辦好人民滿意的教育 這是新時期教育工作的主題,也是新形勢賦予教育工作者的神聖使命。全面推進素質教育十多年來,教育取得了長足進步,但認真審視和反思,仍存在諸多問題,與人民群眾的期望還有較大差距。教育發展的基本矛盾仍然還是教育機構所能提供的教育機會與人民群眾接受教育的需求日益增長之間...