今年的暑假是乙個不尋常的假期，學校裡規定我們要進行一次暑期社會時間。實踐是檢驗真理的唯一標準，現代教育也越來越重視社會實踐。
國家需要全面人才，在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，才是個人能力的最好鍛鍊，大學生可以充分施展才幹，積澱工作、生活素質和經驗，近年來越來越多的大學生開展各種各樣的社會實踐活動，為提高實踐能力許多高校尤其是師範學校把暑假下鄉支教作為社會實踐的重點。同時大學生的下鄉支教活動對大學生和農村產生了重大的影響和作用。
大學生只有走出校門，走進社會，才能把學校所學的理論用於實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛鍊，增長才幹，培養工作實踐能力。在農村人口占多數的中國，農村教育是我國教育的重中之重。
所以我回到家後就找到我們村的小學校長，和他商量了一下給五年級的學生們上兩個星期的語文課，每天上兩節課，還會穿插一些課外的知識，豐富孩子門的課外知，識同時也鍛鍊鍛鍊自己。
正好趕上學生們臨近考試，我跟原來的語文老師談了一下他們的課程，然後就回去進行了準備，結合老師的計畫給孩子們的複習做了乙個簡單的計畫。在週末的這兩天中我沒太怎麼備課，只是簡單的看了一下，因為當我看到書的時候感覺特別的簡單，一定沒問題。
所以早上我就興高采烈的來到了教室，第一節課就是我的課，我就按著我準備的和課本上的來給孩子們講，說實話第一次站到講台上時心裡有些許的緊張，但是依然按著準備的講了下來，可是看著同學們的眼光有些不同，在我講課的時候也不說話，等到下課後就問了幾個學生什麼原因，學生們告訴我剛才我講的他們都會，而且都自己複習過了，我的心裡頓時有些慌張，後來我應著頭皮把兩節課講完了，中午放了學之後回到家，我的心中甚是鬱悶，回想了一下的確是不妥，所以一下午我就開始備課，準備了很多上課要提問的問題，每次都多準備些內容，如果學生們接受的快我就多講幾節，如果接受的慢我就少講幾節。
學生們比我想像中的積極得多，定好8點開始上課，7點半我去開門時，就有好多學生們在教室外面探頭探腦，唧唧喳喳，熱鬧開了。我不知道為什麼他們會始終如此興奮活躍，或許我在不知不覺中已經給他們單調的生活注入了新鮮空氣。當一張張稚嫩可愛的小臉蛋闖入我眼簾時，我突然發現自己已經愛上了這群有著淳樸的臉龐，撲閃的眼睛和靦腆的笑容的孩子。
孩子們深深地吸引了我，從他們的眼神言語中我知道他們有多歡迎我，和這些孩子在一起不需要高高在上，需要的僅僅是一顆愛他們的心。我一直崇尚愛的教育，帶著一顆「愛心」去上課。我想愛的教育就是融入到學生當中去，要讓他們認為你不只是老師，更是他們可靠的姐姐，更多的是知心朋友。
到學生當中去，讓他們體會到師生關係的平等，不帶著壓力進課堂，讓他們體會學習的快樂。很有衝動想深入了解他們，拉他們坐下，我們一起談天說地，真誠對待他們，孩子也都實事求是地告訴了我他們所知道的。
在第二天上課時，我又把昨天講的內容又給學生們複習了一遍，提問了幾個同學，來檢驗一下他們的複習效果，昨天是第一天，我就沒留作業，但是今天我上完課後就給孩子們留了點作業，然後第二天交上來我批改。就這樣我就把第二天的課上完了，今天就感覺比昨天輕鬆了許多，但是還是有些不太高興，因為感覺上課還是有些不自然！回到家後我依舊把課本上的知識仔細而又深層次的考慮了，一定不要在學生面前出醜，同時更要有威信，這些孩子都特別的聰明，比我想象中的要厲害的多。
每天回去後他們也都自己看書，批改了作業後發現了一些問題，雖然在課堂上講的很明白，但是我只是按照我的方法，可能學生們還不能接受，所以回到家後我就開始仔細想，怎麼才能讓學生們聽的明明白白的，接受的更快一些，把內容複習的更好更牢靠一些。
他們也很淘氣，經常和我鬧成一片，甚至「欺負」我，但我不會感到委屈，反而更加開心，因為我給他們都帶來了快樂，這就夠了。其實如何與孩子溝通是一門學問。孩子們之間也會鬧矛盾，吵架打架的事也會突然發生，我在上面正講著一首古詩，突然有個學生哭了，我粗略了解了下情況，然後把她們分開，哄她們先不要哭，再想方設法把大家的注意力集中起來把課上完。
課下，我們再去具體了解，互相溝通交流，最後看著她們兩個握手言歡，和歸與好，我們也都很欣慰。
到了第三天，我上課就更自然更熟悉他們了，作為老師就應該仔細的琢磨每乙個學生，知道每乙個學生的學習能力，學習方法。
在之後的課程裡，我「去其糟粕，取其精華」，對前一次課認真總結，得出可以「治」住學生的方法，並在以後的課上沿用，不斷改進，如分組制度，積分競賽等；對於不好的教學方式，則避免再使用，或及時改良後再用，如搶答，雖然可以很好地激發學生的積極性，但卻很容易引起課堂秩序混亂，也很難達到公平，於是我就很少採用搶答的形式，但後來我制定了嚴格的搶答規則後，秩序比較好，這樣搶答也可以是乙個不錯的方法。
我看到了很多很有靈氣的孩子，他們的認真讓我感動，他們具備無可估量的發展潛力。有個小女孩，能歌善舞，而且活潑可愛，和其他孩子關係也都很好，自然特討人喜歡。我和她交了個朋友，講開心與不開心的事，她對我的信任、尊敬，使我明白，當你用一種愛去關心別人時，你會收穫另乙份回饋。
還有個小男孩，一直是他奶奶來接送的，每次她都要問孫子的情況，臨走時總不忘說謝謝老師，再見。那感謝的話語，讓我感到一種責任，乙個使命，一分動力，支撐著我堅持要把這件有意義的事情做下去。雖然這裡條件並不是很好，但是有我早已久違了的那種快樂與久違了的思考。
因為我教的是語文，最後兩節課我就開展了一些課本以外的知識，對於理論較多的課程，則需要適當插入一些**或者情景模擬，以增加課堂的趣味性。在心理教育課「心靈的窗戶」上，我就嘗試了讓學生來表演的方式，結果表演出乎意料地好，他們的語言更生動也貼近同齡人，感染力也更強，台下的小朋友被逗得哈哈大笑。另外，也可以鍛鍊學生的膽量和語言表達能力，增進課堂參與程度，拉近學生與課堂的距離。
短短的兩個星期就這樣很快的過去了，心裡對這些孩子們非常的不捨，但是又不得不離開他們，因為我的義務支教日期以到，當我上最後一節課和他們到別時他們各個小臉都流下了不捨的淚水，我跟他們也講述了我的一些親身經歷，把我的經驗都傳授給他們，讓他們更多的了解知識，了解生活，當與這些孩子告別時，原來不喜歡嘮叨的我變的異常的嘮叨起來，總想把自己以前犯的錯誤告訴他們，不讓他們犯類似的錯誤。總有說不完的話。當你站在這個講台上時你就會自然而然的變的嘮叨起來了。
後來我得到他們考試的成績的時候我非常的開心，因為他們都取得了很不錯的成績，我也就心滿意足了。
短暫而又漫長,勞苦而又快樂的15天暑期社會實踐終於結束了。累、苦，但很滿足，因為我知道這就是考驗，這就是體驗，這就是奉獻，這很有價值，我無怨無悔。這次實踐拓寬了我的發展空間，提高了社會實踐能力，增強了服務意識和使命感、責任感以及奉獻精神。
實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識鍛鍊自我，提公升綜合能力的最好途徑。親身實踐，實現了從從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了我們認識問題，分析問題，解決問題的能力，為認識了解社會，融入社會打下了良好的基礎。同時，親身實踐還需我們在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以後服務社會打下更堅固的基礎。
今年的暑假，是我這一生中最充實最有意義的暑假。
用實踐感受社會，用實踐關愛社會，用實踐鍛鍊自我。澥浦帶給我的不僅僅是一種視覺上的新鮮，更是一種在精神和心靈上的震撼。我不會忘記那群可愛聰明的孩子。
實踐就這樣悄然結束，但它帶給我們的思考就像是一塊小石子投入水中泛起的陣陣漣漪，蕩漾開去。這次親身體驗讓我感觸深刻，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，更是我一生寶貴的財富。
暑期社會實踐心得
在這個暑假裡，我和幾位小夥伴開啟了大學生活的第一次社會實踐活動，收益頗豐，感觸良久，我們做的課題是 傳統商業與現代商業結合 以泰州老街為例 的社會調研，在這兩個星期的社會實踐裡，我們發放問卷採訪遊客，走進商店採訪商家，找到工作中心諮詢工作人員等等，確實是真真切切地體驗了一下社會實踐的真正樂趣但也嘗了...
暑期社會實踐心得
那些孩子 幾天的社會實踐讓我懂得了很多東西。因為接觸了很多新事物，所以學會了很多，不僅僅是如何對付那一群鬧騰的小孩子，如何做乙個好老師，還有其他一些道理和感悟。小朋友們就是這樣，你對他們嬉皮笑臉，他們也會對你嬉皮笑臉，他們就不怕你了，你在那邊吼 不要吵了！他們一點反應也沒有，縱使有了反應也是暫時的，...
暑期社會實踐心得
這個暑假，我第一次出遠門，來到乙個陌生也是嚮往已久的城市 上海。沒來以前，是經過再三猶豫的，因為當時傳言說許多任務廠暑期工已招滿，很多學生帶去又回來了。加上我們這邊也是折騰來折騰去的，確實有點兒灰心，但因為事先沒有其它安排，又實在不願在家度過漫長又無聊的兩個月，畢竟身在學校，接觸社會的機會很少，所以...