談八個「精心」的感受
俗話說「台上一分鐘，台下十年功＂．教師上課的四十五分鐘，同樣需要在課外花許多時間來準備。要想提高課堂的效率，教師課前的準備工作必須相當全面充分，因此備課就顯的猶為重要。教師的備課決定著課堂教學的方向，從某種程度上講，有什麼樣的備課，就有什麼樣的課堂教學結果。
此次，學習了「八個精心「之後，感觸頗多，下面就「精心備課」這個方面談談自己的體會。
此次學習，我對備課的意義、備課的形式有了新的認識。在個人備課中我們應從以下幾個方面著手：
1、 備課標、教材、學生：鑽研教學大綱、教材和教學參考書，以了解本門課程的教學目的、任務和要求，了解教材的結構體系及其與前後課程的關係，明確教材的重點難點，在此基礎上根據課時安排、學生情況等精選教學內容，能明確「教什麼？為什麼教？
怎樣教？教會了嗎？怎樣知道？
」2、 備教法、學法：教是為了不教，掌握本學科應該具備的學習方法，選用合適的教學方法，才能有針對性地對不同層次的學生的學習指導。
3、 備教學過程：導語的設計、問題匯入設計、知識點的銜接設計、板書的設計、；結束語的設計。設計的目的是激發學生的求知慾望，引導學生有興趣的思考，調動學生的積極性，使課堂進行得更生動流暢。
（特別是導語的設計要準，要小，要能引起學生的學習興趣）
4、 備課前準備：備好所需教具、學具、課件等
5、 撰寫教案：根據前面的準備，精心設計教學流程
6、 備教後反思：「乙個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師」。教後反思是非常有必要的，並且要及時。
總之，只有「精心」的備課，才能有「精彩」的課堂，雖然不能達到「精妙」的程度，但若我們時時盡心、 堂堂盡力，那我們的每一節課都能成為精彩課堂，老師的業務素質會有質的飛躍，學生也將會享受到更優質的教育！
今後我一定會在工作中認真學習落實「八個精心」，爭做一名優秀教師。
存在問題與解決方法：
通過對「八個精心」的學習，我發現教師在教學中存在著：
1、 教師自身素質有待提高。有些教師教學時，還不能夠準確地把握教材、駕馭教材，尤其是「重結果、輕過程」，忽視算理教學，忽視思維訓練，解題與思維訓練脫節等現象嚴重，不能根據自己學生的實際教學，照搬現成的教案教學，個別教師甚至出現知識失誤。
２、 忽視對學生能力的培養。注重的是分數、名次，實質上注重的是片面競爭．片面的進行機械重複的訓練。實踐證明，片面地強調培養兒童的競爭意識，給兒童帶來了很大的精神壓力，不利於學生的全面成長；機械重複的訓練，學生只能被動的學習，學習時不會主動的去發現、思考問題。
導致教學效果明顯不好。
３、教學方法不科學。教學時，一味的教師講，學生聽，方法過於單
一、過於死板。不敢放手引導學生自己去發現、思考、歸納。
針對以上問題，我認為可以採取以下策略：
第一、加強自身素質修養的學習，多參加教師理論學習，多向身邊優師、名師請教，多**優師名師的精品課堂**
第二、建立和諧而平等的師生觀，想方設法激發學生的興趣。首先要尊重學生的人格，營造和諧、平等的學習氛圍，想方設法激發學生的興趣，使學生在興趣中學習，在快樂中學習。
第三、做好分析學情，因人定標，因材施教。要關注到學生的知識基礎和認知水平，關注到全體學生的差異性。所以要因人定標，因材施教，制定分層的教學內容，以便有針對性地加強對不同層次學生的學習指導。
談「八個精心」的體會
唐口街道吳村小學丁興林
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