尊敬的各位評委老師，大家好！
首先是教材分析，本課選自中等職業教育課程改革國家規劃新教材《職業道德與法律》，本節課圍繞「禮儀」兩個字展開，主題是：提公升個人魅力，需要我們打造良好的「第一印象」和踐行個人禮儀規範。
本節課既是對上節課內容的延伸與拓展，同時又為之後的學習打下良好的基礎，有這樣一句廣告語說「成功之路從頭開始」，而教學之路從認識學生開始，中專生有了一定的知識儲備，也具備了一定的分析、歸納能力，但是對於事物往往缺乏一種理性的、全面的、系統的認識和判斷，所以，基於對學生實際情況的考慮以及對教材的分析，我制定了乙個三維目標，也就是知識目標、能力目標、情感態度目標，通過學習學生掌握個人禮儀的基本要求，自覺踐行個人禮儀規範，做講文明、有禮儀的人。
本節課對教學目標的闡述中，我們可以看到，本節課是理論與實踐相結合的課程，因而在教學過程中我以多**課件為載體，採用資訊化教學與傳統教學相結合的方式，充分體現了「做中教、做中學」的教學理念。
我認為本節課的重點是使學生了解自己，自覺踐行禮儀規範，因為這個知識點是本節課的核心內容，而且與中專生的學習生活聯絡非常密切，本節課的難點是提高禮儀修養水準，讓學生學會積極地生活。在教學過程中注重採用適宜學生的教法。這些方法可概括為：
啟發式教學、誘導法、小組討論法、**法。利用教學資源、採用資訊化教學手段輔助教學。本節課資訊化教學手段為網路、多**教室、部落格、網路機房、照相機、ppt課件、微博。
為了順利開展教學，需要師生共同做教學準備，學生利用網路搜尋引擎蒐集相關禮儀的名言警句，並製作卡片，為課堂競賽做準備，利用課餘時間拍攝學生文明與不文明行為**並製作成ppt課件進行展示。
無論是教材分析、學情分析、還是方法的制定，最終都是為教學過程服務的，那麼我將本節課的教學過程劃分為六個環節，第
一、就是創設情景，匯入新課，在課堂的一開始，我讓學生**《面試**》判斷**中這位同學成功被錄取的可能性大嗎？以此來激發學生發現問題，解決問題的興趣，喚醒學生的思維，為之後課堂教學的展開打下良好的基礎，第二，在教授新課的環節，我引導學生進行思考，**中這位學生在個人禮儀方面存在哪些問題？以此來理解禮儀的含義和基本要求，在這個部分的講解中，我讓學生**禮儀培訓**，讓學生跟著練習站姿、坐姿、儀容儀態等，體現「做中學、學中做」的教育理念。
學生在練習的過程中不僅體會了禮儀的美妙之處，而且建立起學生渴望做有禮儀、講文明之人的動力，避免了教師空洞的說教，教師不用過多的語言表達就能很好的掌控整堂課的引導方向，實現教學目標，達到理想的教學效果。在講授禮儀修養重在養成的內容時，教師演示與學生一起製作的flash動畫，並展開討論，交流，以此來突出本節課的重點和難點，此環節實現學生理解踐行禮儀的重要性，如何提高自己的禮儀修養水準。激發學生學習興趣，並體現學生在課堂的主體地位，教師安排學生名言警句競賽活動，在這個環節中，把課堂完全交給學生，教師進行引導即可。
第三、「學以致用」環節，為了培養學生獲取資訊的能力、全面看問題的能力，讓學生在我個人製作的**進行「文明人」自測，本環節中，學生能積極踴躍的參加，並根據自己的客觀情況選出自己的答案，得出自己測驗結果，充分利用現代教育技術手段的支援，發揮了學生的主動性、積極性，使學生能夠真正成為知識資訊的主動建構者，達到良好的教學效果，體現了資訊化教學的簡單、快捷、高效的功能。第四是「拓展訓練」環節，我讓學生用學過的禮儀知識來指導自己進行現場模擬應聘面試，讓其他**的同學指出面試學生在個人禮儀方面存在的不足之處，第五，就是情境回歸和情感昇華，德育這門學科要強調從生活中來，到生活中去，所以，在課堂的最後，我讓學生進行「一分鐘專業演講比賽」，以此來培養學生對理論的實際應用能力，達到情感的昇華。 最終達到知、行的統一。
第六，為了學生能夠切實有效的自覺踐行禮儀規範。我製作了「自我約束」監督卡，在卡片填寫自己的不良行為，寫出自己的改正計畫及改正措施。並交由班主任作為這項計畫的監督人。
課後學生通過部落格、微博方式與教師**交流，這種交流方式為實現教學上的互動和情感上的交流提供了新型平台，它有利於建立平等、民主、和諧的師生關係；讓教師能夠更好的了解學生思想動態，突破了傳統教學中師生交流方式單一和缺乏自由度的局面。
最後，本課件導航介面清晰、操作簡單、只要有ppt軟體、flash軟體，ie瀏覽器即可實現資訊化的課堂教學，有人說：教育不是灌輸，而是點燃思想的火花，資訊化無疑是點燃火焰的那根火柴！！！我的講解到此結束，懇請各位評委老師批評指正，謝謝！！
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