班主任工作經驗
交流火田中心小學
陳曉鈴2011-06-22
時光如淙淙流水，無聲無息地流逝……憑著對教育事業的執著追求，憑著對學生的一片摯愛，憑著對三尺講壇的無限愛戀，轉眼間，我已經在這神聖而平凡的崗位上度過了十二個春秋。十二年的班主任工作使我深深地感受到：教育不僅僅是一種知識的傳授，它還更應該是一種愛的傳播。
熱愛學生是教師的天性，精心育人是教師的天職。
現在，我就談談這幾年做班主任的一些做法和體會，與在座的各位老師交流**。
一、完善班級建設，充分發揮班委作用。
作為班主任，要做的工作多而繁雜。那麼怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須善於組織和管理學生，要注重培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。
乙個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著「以點帶面」和「以麵帶面」的作用，我稱他們是「班主任的左右手」。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
同時，還可以培養學生的組織能力和解決問題的能力。
現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數早讀各安排學習委員帶讀學習；早操由體育委員整隊帶操；衛生方面由中隊長負責監督檢查；學習上由學習委員和各科代表負責，組建「一幫一」小隊，讓優秀生帶後進生，幫助其在朗讀以及學習上碰到的困難。這樣不僅激發學生的學習興趣，充分調動優秀生的積極性，還培養了生生團結合作互助的能力。
二、用愛心構建，呵護孩子幼小的心靈。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄盪在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"學生病了，像親人那樣照顧他；學生有困難，全心全意幫助他；學生有疑惑時，像知心朋友一樣幫助他；學生犯錯時，像長輩一樣教育他……班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。「親其師，信其道」。
這是班主任順利開展一切工作的基礎。
我們班有乙個男孩子，是留守兒童，平時父母不在身邊管教，由爺爺奶奶照顧。老人家年事已高，文化素質較低，基本上沒有能力輔導和監督孩子學習，但是對孩子又特別寵愛，什麼都依著他，順著他。結果造成這個孩子任性頑劣，逃學打遊戲，不做作業等壞毛病。
當我找他談話時，他竟然斜著眼睛回答：「我媽都不管我，你管我幹嗎？」孩子無所謂的態度深深觸動了我，我立即溫和地對他說：
「老師就是你媽媽，以後你生活上和學習上的事我都包了，遇到困難也可以直接給我打**，好嗎？」孩子抬頭驚詫地看了我一眼，慢慢地點了一下頭。從那天開始，我每天都帶乙個雞蛋給這個孩子，幫他整整衣服，詢問他的生活起居；課堂上，我用鼓勵的語言激勵他參與課堂，適時地加以指點和表揚；下課了，我會徵求他幫我拿拿作業本，教參資料，順便聊聊天；放學了，我會陪著他做完作業……慢慢地，孩子的笑容多了起來，也不再泡在網咖裡了，有時還會跟我說說他是如何想念父母的，遇到沒法解決的事情也會來找我商量，學習成績也一步一步地提高了。
從這件事情中，我深刻地明白了：乙個劣性十足「斑斑鏽跡」的孩子，經過愛心地捶打和磨礪，也許也能成為真鋼呢！只要是一塊鐵，就會有成器的那一天。
把愛灌注給每乙個學生，同時教給他們互愛，更能使孩子健康成長。
那一天放學後，乙個男同學把乙個女同學的文具盒碰到了地上，女同學不管三七二十一，「啪」就打了一下男同學，男同學大聲嚷道：「我又不是故意的，你幹嗎這麼兇呀！」說完，就一腳把文具盒踢到牆角了。
女同學一看就哇地哭出來，接著兩人就開始大吵大鬧。班長急忙來找我，大致向我做了匯報。當我叫他們來詢問時，他們都指責對方的不是，兩個人都爭得面紅耳赤。
我立刻制止了他們，輕聲地說：「出了事，兩個人肯定都有責任，不可能是單單一方的錯。這樣吧，你們不要說對方錯在哪兒，說說自己錯在哪兒吧！
」孩子們先是一愣，接著小聲地說各自所犯的錯——「我錯了，我不該打你。」「是我的錯，我應該幫你揀起來的。」、「是我的錯，我不應該不問青紅皂白。
」「不，不，不，我不應該把你的文具盒踢掉。」「是我的錯，對不起。」「是我應該向你道歉。
」說著說著，兩個孩子噗呲一笑。看著兩個可愛的孩子，我趁熱打鐵地說：「既然你們兩個都認識到了自己的錯誤，是不是應該原諒對方的過錯呢？
同學之間就應該互相友愛，不要為了雞皮蒜毛的小事傷害了同學之間的友誼嘛！」兩個孩子聽我說完都不好意思地笑了，他們握了握手，原諒了對方。你看，當學生之間產生矛盾，當老師的不要過分指責，而是讓他們從自我反省開始，自己處理情緒，不是很好的解決辦法嗎？
三、塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」教好書是育好人的前提。
同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加**自學，參加計算機考試，認真鑽研教材，上好每節課，使自己的教育教學行為充滿藝術性和創造性；帶好每個班，常給學生微笑和讚語，多一些激勵，讓班級充滿陽光；教好每個學生，對學生發生的行為偏差給予耐心的指導，關心了解學生，與學生交朋友，以心換心；尊重學生，平等相處；一視同仁，不偏不倚，建立良好的師生情感；聯絡好每個家長，保證每個學生受關愛的平等性；組織好每次活動，保證每乙個孩子都能得到心靈的洗禮。
雨果曾經說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的；讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」班主任工作就是葉的事業，我們的言傳身教是孩子們心中永遠的風景。
讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見。
班主任工作經驗交流發言材料
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班主任工作經驗交流
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班主任工作經驗交流
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