教師評優評先個人事蹟材料

三、大膽創新，提高教學質量。

自從去年實施了新課程改革後，數學的教學內容更豐富、更開放了。除了讓學生掌握數學的基本知識和基本技能外，還注重培養學生良好的學習方法和學習習慣，以更好地提高學習效率。因此，在數學課堂教學中要求充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

倡導自主、合作、**的學習方式。我所在學校的教學設施、裝置比較落後。這使得改革數學課堂教學的任務十分艱難。

經過多次實踐，結合自己的實際，我認識到優化數學課堂教學，首先應該從基礎抓起，培養數學思考、分析、歸納的能力。在課堂教學裡，作為教師要做到以「趣」引路，以「情」導航。注意學生學習興趣的培養，激發學生學習熱情。

我採取了相應的措施，如「小組討論學習」、「合作討論學習」、課堂作業與書面作業相結合，課題上讓學生分析點評。每一節課讓學生和我都有不少的收穫。增強學生自信心，培養學生興趣，使學生越來越愛上數學課。

四、承認差異，讓每個學生都有進步。

數學教學講求有效的教學方法，但學生學習能力的高低也是不容忽視的。由於每個學生的學習基礎、性格愛好、學習態度等不同，導致了他們的數學學習能力的高低不同。因此，在數學課堂教學中，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找後進生回答。

對於學習基礎好、接受力快的學生，我讓他們在掌握了課文的基礎上，指導他們看一些有益的課外書，有時讓他們看乙個年級的書本，讓他們超前學習。對於一些基礎較差，接受力較慢的學生也想辦法讓他們跟上進度。在備課時，我將教學目標分為達成目標、上限目標、下限目標，所有的學生都有達標的要求。

在良好的學習氣氛中，絕大部分的學生都能達到老師的要求。只有個別的學生仍然跟不上來。對這些學生我會特別留意，盡力摸清他們落後的原因，採取不同的方法引導他們，盡量不讓乙個學生掉隊。

我還讓學生組成四人學習小組，讓學習優秀的同學幫助後進生，一起開展學習活動和競賽，擺脫後進生自暴自棄的心理，重拾信心與其他同學共同進步。每乙個後進的學生都有他的原因，只要找到這個原因，給予他們適當的教育、關心、鼓勵，就可以使他們有所進步，每當我看到學生有了進步，我的心是甜甜的，內心也感到充實而自豪。

一分耕耘，一分收穫。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那乙份份充實、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。

讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信職校的學生，她們明天一定是美好的。

任達菊2023年12月