縣心理健康教育研討會發言稿

（2）構建教育教學滲透途徑。我校心理健康教育課真正落實到了課堂，1—6年級全面開設心理輔導課，教材以開明出版社的《小學生心理素質培養》為主輔助以教師根據學校和學生實際自編的校本教材。在日常教學中，我們要求教師活動設計要有創意，有新意，讓學生在快樂、參與的活動中受到啟發，提高心理素質。

班會活動開展依賴信箱通道得到的共性問題,進行心理健康輔導，同時我們要求班主任和任課教師在教育教學工作的同時也積極參與各種心理健康活動，使心理健康工作落到實處。

（3）在隱性課程浸染。開通網上心理服務，有效及時解決學生心理問題。由於各種原因，並不是所有需要心理諮詢的學生都會走進心理諮詢室，他們或是沒有勇氣直接面對心理老師，或是出於對自己隱私的保護，但他們也渴望能與人交流和溝通，這時，他們會選擇通過網路來解決自己的問題。

我校開通的網上心理信箱，已接受學生心理諮詢的100多人次。

（二）倡導體驗建立多元化的活動體系

開展持續發展的心理健康教育活動和特色活動，強調「心理健康教育生活化，生活主題化」，以「做」為特色，以「活動」為載體，把心理健康教育融入生活，融入學生成長過程的始終，化作學生生活成長的要素，如影隨行伴學生健康成長。

「每月一事」主題月教育活動。我們分別開展了「科技月」「感恩月」「讀書節」「藝術節」「母親節」等主題月特色活動培植陽光心靈，推出了「亮出優雅的你」——禮儀培訓活動、「未來的暢想」科技活動、「感恩的心」親情活動；「讀名著、聽名曲、唱名歌、背名詩、看名片」的「五名工程」等活動。

以生命教育為主線的教育活動。以「熱愛生命」為主題，每年將開學第二週定為生命教育周。根據學校的「生命教育周」活動方案，開展了一系列豐富多彩的活動，如：

「保護蛋寶寶——我也當回『雞媽媽』」，「當一回準媽媽——感受生命的不易」等等，通過這樣的活動，不僅讓隊員們品味到了母親的艱辛，更讓他們開始審視自我，學會珍惜、學會感恩，有關生命教育的理念已漸入人心。