關工委研討會發言稿

在市教育局關工委在天長中學召開

關於《高中學生思想道德教育工作》座談會上的發言稿

（天長市仁和中學朱慶文 2014-4-21）

我是天長市仁和中學高中物理教師，我從事教育工作三十多年了，目前也負責關工委工作，根據我校的學生情況和關工委特點，關工委的工作是一項重要的工作，也是我們學校的工作之一，我們要充分發揮這個組織的作用，對學生的思想道德教育工作，學校是主戰場，家庭教育和社會教育也不可缺少，特別是高中生，他們介於少年與成年之間，可素性大，關工委的工作一方面是利用老領導的社會威望協調學校、家庭、社會三方面的教育資源形成教育合力。另一方面，老同志本身就是教育資源，他們可以為學生進行各種主題的教育活動。為了使我們關工委的工作有效開展，對症下藥，主要問題有以下四種：

第一、溺愛型教育。現代家庭基本上是三口之家，孩子是父母的掌上明珠，是家庭希望的全部。因而一些家長往往以孩子為中心，對孩子千依萬順，過分的滿足，過多的照顧，過度的保護，連孩子一些完全可以自理的事情，家長也一概代勞；有的家長對孩子的不良行為或明顯的過失，也聽之任之，甚至不僅不批評教育，而且在學校進行教育的時候，不是予以配合，而是百般遮掩、一味袒護。

其後果是孩子長大後，沒有生活自理和應對挫折的能力，也缺乏是非觀念，難以有自立的意識和行為。為了弘揚中華民族忠孝傳統美德和仁和中學的「孝文化」，加強學生的孝心教育，使廣大學生養成尊老愛幼、孝敬父母、長輩等行為習慣，經仁和中學關工委在全校學生中開展「百名孝星」評比表彰活動和「孝親之家」授牌活動

第二、冷漠型教育。一些家長認為，作為父母，只要讓孩子吃飽穿好，餓不著凍不著，需要用錢就給錢，滿足孩子物質上的需求，就是盡到了家長的責任，至於其他的事情，什麼孩子的學習，性情的培養，那就是學校和老師的事情了，對孩子不聞不問，漠不關心，致使孩子逐漸遠離對父母家長的感情依戀。

第三、過度干涉型教育。一些家長對孩子抱有過高的期望，找關係、託熟人地把孩子送進學校，害怕孩子的學習出差錯，有閃失，他們總是依照自己的生活體驗、自己的要求去約束孩子，不考慮孩子的需求，不尊重孩子的個性人格，不顧及孩子的心理承受，一味的給孩子講「遠大理想」，灌輸「未來前途」，最終導致孩子產生牴觸情緒和逆反心理。

第四、嚴厲型教育。一些家長迫於家中的生計而工作繁忙，平時對孩子不管不問，遇到孩子出了問題、犯了「過錯」或學習成績不如意，他們不是與孩子一起坐下來分析問題，溝通思想，而是簡單粗暴的言語刺激，甚至固執的認為「棍棒底下出孝子」，對孩子施以嚴厲的懲罰，從而造成孩子的心理恐懼，心理畸變，於是就隱瞞說謊，最終導致孩子出現一些超乎尋常的行為表現。

針對以上情況種種，我們感到，幫助家庭教育走出盲點和誤區，提高家長的素質，是學校義不容辭的責任。學校應按照教育規律和國家教育法規的要求，責無旁貸地開展家庭教育的指導工作，有計畫、有系統地向家長宣傳國家的教育方針，宣傳現代的教育觀念，幫助家長剖析家庭教育的誤區及其危害，推介正確的教育方法和經驗，幫助家庭提高教育能力，最終達到提高家庭教育質量和效益、促進學生健康成長的目的。作為學校，如何提公升家長的素質，如何提高家庭教育的質量，使之與學校教育有機結合、步調一致、和諧同步發展呢？

最易行最有效的辦法就是開辦家長學校。我校在此方面作了一些嘗試，進行了一些有益的探索：

一、加強領導，確保家長學校的組織保證

我校於2023年成立了家長學校，並為之掛了牌，且安排了專用的教室。為了辦好家長學校，學校根據上級部門的要求，設立了由校長書記牽頭，德育副校長負責，政教主任和年級主任、班主任代表具體負責的家長學校領導機構，負責家長學校的教學計畫、教學內容、教學人員的安排落實。通過工作的開展及近年來此項工作的反饋，我們感覺到，家長學校的領導，如果沒有家長的參與，其工作是比較盲目的，其效果是難以理想的。

為此，我們適時的成立了兩級家長委員會：學校家長委員會和年級家長委員會，參與家長學校領導小組的工作。學校家長委員會由各年級推舉家長代表組成，由校長書記牽頭，德育副校長具體負責。

她代表學校和家長的共同利益，反映家長的願望，聽取家長意見；年級家長委員會由年級主任、年級組長牽頭，由各班推舉的家長代表組成。她最能直接代表各年級家長的利益和願望，對年級工作提出自己的意見和建議。有了他們的參與，我們就知道家長們在想些什麼，在教育子女的問題上最感到困惑的是什麼，他們最想從家長學校中得到些什麼，從而使家長學校的工作更具針對性和時效性。

二、開展活動，確保家長素質的有所提高

我校的學生分布廣，家長成分複雜，不宜經常集中，因而我校開辦家長學校的主要形式是採取以會代訓。每學期我們召開兩次年級家長會，一學年召開一次校級家長會。在家長會上，由年級主任或學校領導向家長匯報工作，並且就學校取得的成績、重大的舉措以及學校面臨的問題等向家長進行宣傳和說明，與此同時，學校還就一些學生普遍存在的問題介紹一些相對科學的教育方法，請幾個有代表性的有經驗的家長進行經驗交流等。

這種辦學方式得到了家長的充分肯定，他們說：這樣做，即為他們節省了時間，又讓他們了解了學校情況，也提高了他們對教育孩子的認識，豐富了自己的知識，是一次學校教育與家庭教育密切聯絡的好方法。

三、健全制度，確保家長學校的有效執行

家長學校的開辦，僅靠集中式的以會代訓是不夠的，還必須有與之相匹配的系列措施，才能保證它的正常執行，才能保證家長學校的效果，才能保證家長素質的提高，也才能保證家庭教育與學校教育的協調發展。為此，我們始終堅持以下三個方面的工作，並逐漸將之制度化，取得了較好的效果。

（1）建立了校長書記接待日制度。每週

一、周二，分別是校長、書記接待學生家長的法定日。無論多忙，對家長、群眾的來訪，都必須誠心的接待；對他們提出的問題，都必須耐心的回答；對他們反映的情況，都必須全心的對待。為了方便聯絡，我們還在學校設立了「意見建議箱」，進一步暢通了學校與家庭聯絡的渠道。

（2）舉辦「教育開放月」、「家長開放周」活動。每年的四月和十一月，學校定期為家長開放課堂，請家長進課堂聽課、評教、評學，讓家長親身感受學生在校的學習生活，讓他們了解孩子在學校的成長與發展的狀況，讓他們感受教師在學校教育管理學生的日常情況，加深了解，增進理解，進一步奠定了學校與家庭教育的感情基礎。

（2）制定了教師家訪制度。辦好家長學校，不僅需要把家長請進來，而且更需要學校走出去。學校制定了《班主任和教師家訪制度》，從家訪人數、家訪時間、家訪內容、家訪禁忌等方面都作了明確的要求和規定，每學期末學校政教處都要進行檢查、評比，與教師的績效掛鉤。

為了方便教師和家長的及時溝通，學校還為全校的班主任老師購買了**卡，補貼一定的**費。今年十月，又為班主任統一配置了小靈通手機。這一工作使老師和家長及時充分的了解學生在家、在校的情況，充分的交流資訊，為搞好家校教育打下了堅實基礎。

回顧我們所做的工作，應該說已經取得了一些較為明顯的效果：一些家長的教育觀念有了較大的改變或更新，他們對家庭教育的重要性有了比較充分的認識：有的改變了以往對孩子教育的重智輕德、重養輕教的觀念；有的改變了以往「望子成龍、望女成鳳」的急於求成和「棍棒底下出孝子」的絕對服從的不良觀念；有的在不自覺中走出了教子觀念的盲點和誤區。

然而我們也還應看到，教育是乙個具有複雜性、長期性的工程，家長觀念的改變、家長素質的提高、學校教育與家庭教育的和諧統

一、社會教育的大環境的改善等等都不是一蹴而就的事情，但是只要我們高度重視，不懈努力，我們就一定會譜寫出學校、家庭和社會教育步調一致、協調發展的新篇章，一定會為培養「頂天立地能幹事」的二十一世紀的合格人才作出我們積極的貢獻。

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