中共烏魯木齊市委黨校2023年幹部培訓特色和亮點（一）
第一：課程設定更加突出針對性和實效性。
開學初，根據市委組織部的要求，黨校主體班學習時間和課程做了大幅度調整：中青班的學習時間由原來17周85個學習日調整為14周58個學習日；縣級班的學習時間由原來的13周65個學習日調整為9周39個學習日。在這種情況下，「8·25」、「9·18」重要講話精神為主線，以科學發展觀為統領，以領導者能力和素質提高為主旨，以「兩個維護」和「兩個誰是」為主題，圍繞「五個認清、五個深刻」和馬克思主義「五觀」教育以及影響新疆發展穩定的六個重大問題等，分八個階段系統從維護民族團結、維護社會穩定，科學發展觀與和諧社會，危機應對，公共管理與經濟管理，執政能力建設，創新能力建設，作風建設和領導素質提公升，前沿形勢等方面開設專題講座共計218個（全年共計約420個專題）。
在218個專題講座中，有針對性地增設了31個新專題。特別是下半年有針對性地開展了雙語教學。同時，特邀外請的專題講座共有7個（全年12個）。
主要有自治區黨校副校長高建龍教授的《經濟、形勢與戰略選擇》專題講座、第四醫院院長徐向東的《領導幹部心理健康與除錯》專題講座、烏魯木齊市陸軍學院教授張樹棟的《當代世界軍事的特點和發展趨勢》專題講座、市委宣傳部副部長、晚報社書記李永勝的《領導幹部如何與新聞**溝通》專題講座、新疆師範大學**學院副院長崔斌教授的《**鑑賞》專題講座、中科院院士胡文瑞的《空間戰的科學研究》專題講座、烏魯木齊市環保局張新友局長的《烏魯木齊市大氣汙染與治理》專題講座、烏魯木齊市規劃局《關於烏魯木齊市城市發展的十二五規劃》等等，取得了較為滿意的培訓效果。
第二：培訓方式更加傾向靈活性和多樣性。
在培訓方式和教學方式上，不斷創新探索，開展和創新了六種培訓和教學模式：
一是體驗式培訓模式；
二是情景式培訓模式；
三是互換式教學模式；
四是案例式教學模式；
五是交流式教學模式；
六是研討式教學模式。
1、體驗式培訓模式以軍事訓練、拓展訓練和「破冰」活動為主，培訓目的在於提高參訓人員的精神面貌和工作熱情，培養參訓人員的創新競爭意識和責任安全意識，打造「團隊精神」，提高執行力和工作效率。
2、情景式培訓模式以警示教育和感恩教育為主，以現場參觀、現身說法、情景再現為載體，達到有效增強領導幹部拒腐防變的能力，激發感恩偉大祖國、感恩黨的美好心靈。
3、。2023年上半年，烏昌兩地黨校中青班第二次開展的異地教學互換交流活動，我校與巴州兩地黨校首次開展的異地互換式教學交流活動，開啟了全疆黨校系統實現異地交流、相互學習和發揮各自比較優勢共同提高黨校教學質量的先例，為黨校系統教學改革提供了有益的嘗試。
4、案例式教學模式以法學教研室策劃實施的法律辯論式案例教學為主。自2023年首開法學案例教學活動以來，案例教學一直在探索新的教學案例模式。2023年上半年，在教務處組織安排下，法學教研室在中青班和公務員班開展了兩次辯論式案例教學活動。
他們精選典型案件，制定詳盡的方案，在辯論中特設自由辯論環節，學員正反雙方唇槍舌戰，從法律和事實層面層層剖析，使辯論式案例教學活動更加生動活波，達到了按需施教、學員為本、增強法律意識，提高依法執政能力的較好目的。同時，老師的點評，畫龍點睛，使得整個案例教學活動從理論上得到了提公升，凸顯出我校老師們的理**底和專業水平。
5、交流式教學模式對內以學員論壇交流為主、對外以疆外學習考察為主。「學員論壇」以理論聯絡實際為主線，以學員自我教育為主題，是「寓學於教」與「學學相長」相結合的複合型模式，也是我校多年來堅持的行之有效的培訓方式。2023年，我們在主體班分別安排了30多場「學員論壇」活動， 來自不同崗位的學員走上講台，緊密聯絡本地區、本單位工作實際，交流學習體會，發表真知灼見，如：
中國園林與欣賞、社群文化室的建設、住房相關政策、和田玉鑑別等等，開拓了學員們的視野和眼界，學習到了不同的知識和工作經驗，更加全面、綜合、系統地思考問題，多角度地看待問題，達到了自我教育、自我培訓、自我提高、增強教育培訓效果的目的。疆外參觀考察活動，主要以上海培訓中心為基地，聽課學習、參觀考察。開闊視野，增長見識，解放思想，更新理念。
6、研討模擬式教學模式主要以行管教研室馬夢硯老師在縣級班開展的應急與危機管理的關鍵環節研討活動、劉濤等老師在縣級班開展的《智慧型博弈》以及楊昕老師在中青班開展的《創新思維訓練》為主展開。應急與危機管理的關鍵環節研討活動以前期專題講座《突發事件應對與危機管理能力》為鋪墊，以學員為主體，精心設計了分組討論和各組辯論兩個環節，在研討與辯論中，讓學員充分思考當前危機管理中的關鍵環節到底是什麼？深刻感受目前我們在實際危機管理中存在的問題以及理論和實踐相脫節的問題，從而找到在今後危機管理中應重視的關鍵環節和主要問題。
此次研討活動極富針對性，深受學員喜愛，達到了較好的教學效果。
總之，通過綜合運用講授式、案例式、模擬式、體驗式、互換式、研討式、交流式等教學方法，貫徹理論聯絡實際的教學方針，堅持開拓創新精神，把學習理論同能力訓練結合起來；把拓展訓練、「破冰」活動、專家講授、案例分析、情景模擬、警示教育、專題研討、參觀考察交流結合起來，力求形式多樣，雙向互動，充分體現教學相長、學學相長。努力探索素質教育與能力培養的結合點，使培訓方式逐步從接受性、灌輸式、封閉式教學為主向研究式、互動式、開放式教學為主轉變，使整個教學過程成為啟用思想、分享智慧型、提高思維水平和認識能力的過程，成為教學互動、學學互動、教學相長、學學相長的過程，從而提高了教學質量、增強了培訓效果。
教務處（撰稿人：王月玲）
2023年11月24日
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