尊敬的各位領導、老師：
大家好！我來自寶坻四中高三四班，寶坻四中是培養人才的搖籃，孕育成功的沃土。這裡有許多的優秀班集體，高三四班就是其中的乙個。
這是乙個由66名朝氣蓬勃的青年，6名學校骨幹教師組成的積極向上的集體，高三四班人以 「只流汗，不流淚」的精神在四中的百花園中綻放著自己別樣的風采。下面我就把班級的成長歷程作如下匯報：
一、 以和諧為帆，奮進為槳，駛向成功的彼岸。
首先努力培養學生的集體歸屬感和榮譽感。再優秀的個人，如果像一盤散沙一樣聚集在一起，也很難創造奇蹟。於是在開學的第一天，我就給學生亮出了第一劍，讓他們明白「沒有優秀的個人，只有優秀的集體」的道理。
根據青年人熱血激情的特點，我巧設情境，激發他們的認同。第一節見面課我就在黑板上寫了「醜陋的中國人」六個大字，並在下一行畫了一條橫線，後面寫上三四人，同學們看了之後，有的詫異，有的茫然，更多的是憤怒。這就是我想要的效果，於是我說：
「著名的社會批評家柏揚曾寫過一部書《醜陋的中國人》，他用極其尖銳的筆觸剖析了中國人身上的弱點，以此想喚起中國人的自省。也許我們看到這個評價會很氣憤，的確誰願意承認自己的醜陋，可作為中國人，即使是最卓越的個體誰又能擺脫這個群體印記呢？同樣的道理，作為三四班的成員，三四班如何，直接決定著你在他人眼中的形象，這條橫線上將出現什麼樣的修飾語，全取決於大家。
」同學們聽完都紛紛發表了自己的觀點，立志為三四班的榮譽而戰，為自己的尊嚴而戰。從進入三四班教室的第一天他們就立志不做給班集體抹黑的第一人。
其次，嘗試建立新型的班級管理模式。
在班級管理中，我採取行長負責，監督委員會測評制。全班分為三行，每一行為一梯隊，行長由學生民主推選產生，行長根據本**況，自己任命「行委」，科代表，群策群力，真正做到我的地盤我做主。同時，我們的監督委員會採用周測評，月總結的方式對這三行的紀律、衛生、學習等方面進行考核評比，給優秀團隊發錦旗，並在學校評優活動中，給予名額傾斜獎勵。
就是這種獎勵傾斜制度，更讓學生明白了「只有優秀的集體，才會催生更多優秀的個人」的道理，於是行內合作氛圍空前高漲，三行間良性競爭意識也不斷加強。
再者，就是營造和諧、融洽的師生關係。
班級管理中乙個不容小視的問題便是師生關係的處理。為此我努力搭建師生和諧相處的平台，促進良好師生關係的形成。開學第一天我就讓學生帶著憧憬去期待與每乙個老師的見面。
這種期待**於我對這位老師的介紹，記得當時我這樣說：「面朝大海，春暖花開，詩人海子感受到了這種愜意，但面朝黑板，春暖花開的這種美好的感覺你體驗到過嗎？明天你將結識五位新老師，他們會引領你們進入知識的殿堂，體驗春暖花天的美好。
」隨後我又向學生具體的介紹了各位老師突出的業績。讓學生對每個老師充滿了敬畏。隨著與老師交往的深入，摩擦是在所難免的，我適時地對學生加以引導，讓他們明白「一切責備源於期待」的心理，讓學生充分體會老師嚴格要求的苦心。
現在我們班的全體同學都把教師的批評看成是對自己的看重，把責備看成是關注，把對老師的信任變成一種信仰。學生的愛戴也激發了老師的工作熱情，每個老師都願在課餘時間進班對學生進行個別輔導。
班級認同感、榮譽感形成了，合作意識增強了，良性的競爭意識具備了，師生關係和諧融洽，一切便水到渠成，學習最佳班、衛生最佳班、紀律最佳班、精神文明班級體的流動紅旗紛至沓來。努力換來了榮譽，榮譽又激發了三四人繼續奮進的鬥志。
二、 以科學為先導，以理性為助力，再創輝煌。
高三是學生求學生涯的關鍵期，因此作為班級的掌舵人，我必須科學理性地引導學生走好每一步，陪伴他們順順利利走高考。為此我制定了 「三斧定乾坤」的戰略方針。
第一斧我砍在了開學之初，學生經過暑假補課，問題開始暴露：基礎知識不紮實，簡單地不屑做，難題又做不了。針對這種問題，我開了乙個「什麼是目前最好的學習方法」的主題班會，引導學生得出乙個結論：
周而復始的重複是鞏固基礎最好的方法。學生們抱著我肯定能掌握的信念，手中隨時攜帶每日基礎必背清單，盡全力鞏固基礎，成效顯著，兩個月的時間，我班由分班時的後幾名躍居到年級第五。
但隨著高考的臨近，各科複習進度的加快，顯然這種重複鞏固式的學習方式已不適應中期的複習，於是我適時地亮出了第二斧，建立了「三分鐘課堂」，鼓勵學生採擷時間的邊角餘料，加以充分利用，從早到晚十二個課間，每節課間利用3至5分鐘，每天收取的這近一小時的零散時間讓我班學生為贏取高考的勝利又多了乙份籌碼。班級成績提公升迅速，穩居年級前三名，特別是期末全區統考中，我班總平均在十八個理科班中居第一，兩人進入全區前十名。
如今進入到了高考的衝刺關鍵期，學生心理問題日漸顯現，因此如何做好學生心理除錯——這第三斧揮得漂亮與否直接決定著高考的成敗。因此我制定了「承包責任制」策略，將66名學生分給每科老師，老師負責學生的心理除錯和學習方法指導，並在班內創辦了「老師寄語」和「我為同伴喝彩」園地，讓老師和同學的鼓勵隨處可見。指導學生做好科學的自我規劃，力求做到 「優勢學科追極致，弱勢學科保底線」，達到高考收益最大化。
科學理性的班級管理，帶領三四班逐步走向成功，班級的發展也促進了個人的發展，我班張紅菲同學被評為市級優秀學生幹部，徐匯川等三名同學獲奧賽市級
二、三等獎，我個人也被評為市級德育科研先進個人。
滿目春光登高處，折的東風第一枝，現在我們可以自豪地說：我們是最優秀的四中人。
奏響和諧進取的樂章成就輝煌無悔的夢想
寶坻四中
高三（4）班張秀波
優秀班集體發言稿
2014.5.5優秀班級發言稿 尊敬的各位領導 老師 大家好！我是一三班的班主任，下面我就把班級的成長歷程作如下匯報 首先，培養集體榮譽感 首先努力培養學生的集體歸屬感和榮譽感。再優秀的個人，如果像一盤散沙一樣聚集在一起，也很難創造奇蹟。於是在開學的第一天，我就給學生亮出了第一劍，讓他們明白 沒有優...
申請優秀班集體發言稿
乙個優秀的班集體，必然需要乙個團結一致的靈魂。令我們感到欣慰的是，我們生活的地方 初二七班，就是乙個擁有這樣靈魂的班集體。在一同走過的兩年難忘的初中生活裡，我們初二七班向每一位同學和老師展現了良好的精神風貌，向學校交出了乙份又乙份的滿意答卷。無論是學習上的奮勇爭先，還是活動上的積極進取，抑或是一張又...
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三一文庫 講話稿 科教文衛 乙個優秀的班集體，必然需要乙個團結一致的靈魂。令我們感到欣慰的是，我們生活的地方 初二七班，就是乙個擁有這樣靈魂的班集體。在一同走過的兩年難忘的初中生活裡，我們初二七班向每一位同學和老師展現了良好的精神風貌，向學校交出了乙份又乙份的滿意答卷。無論是學習上的奮勇爭先，還是活...