一切為了學生的健康成長
——高一（14）班家長會發言稿
尊敬的各位家長，大家下午好：
你們的孩子來到這裡已經半學期了。今天，我們在這裡相聚，目標只有乙個，那就是為了孩子們能更好地成長和學習上能取得更大的進步。首先，我代表我班的全體師生，對大家的光臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
你們來這裡參加家長會，說明你們對孩子成長的高度關注，實際上也只有你們的積極配合，形成家校聯動，才能教育好孩子。
半學期來，在我班全體師生的共同努力下，團結友愛、勤奮好學的良好班風和踏實認真、積極進取、比學趕幫、合作創新的良好學風已經基本形成，自主管理、自主學習、合作學習的基本框架和良好氛圍已經形成並初見成效。
我的發言分四個部分:匯報班級情況，交流幾個問題，具體措施，幾點溫馨提醒
一、首先,跟大家匯報一下班級學生現狀
1. 班級學生現狀
我們班總共65名學生，總體上看，孩子們進入高一以來，各個方面都有不同程度的進步：
1）、學生的紀律觀念不斷增強，學習環境不斷優化。
課前基本無遲到現象，課堂基本無違紀記錄，地面乾淨整潔，桌凳擺放有序，整體的學習環境是良好的。
2）、多數孩子的學習目標越來越明確，自覺主動學習的孩子越來越多。
3）、自學能力逐步提高，合作意識不斷增強，學習成績不斷提高
2．存在問題:
1） 遲到現象時有發生，尤其是早上。
2）部分學生的學習方式仍然停留在初中甚至小學階段，從不自覺主動地去學習（從他們對作業的認識和處理方式上就可以看出來）
3）部分學生抄襲作業，少數學生作業拖拉甚至不交作業
3、分析期中考試成績
4、正確看待、冷靜分析這次考試成績
二、其次，想跟大家交流四個問題
1.首先和大家交流乙個問題：孩子上了高中以後，總有一部分家長很納悶：我家的孩子在小學能考到**十分，初中也能考到七八十分，為什麼到了高中，成績不令人滿意，甚至有些失望呢？
這個問題的答案首先與各個學習階段的特點有關：小學階段以賞識教育為主，要在很小的時候培養學生的自信心，試卷內容大多與課本有關，因此考試分數自然會很高。初中則是以普及教育為主，考試會照顧到大部分學生，因此分數也較高。
但是，高中教育，特別是在以高考為最終目標的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，考試難度與深度會有很大的提公升，得分率自然就會下降，孩子們的考試分數自然會低一些。所以拿初中甚至小學的分數來衡量孩子們高中的學習，是不科學的。
其次，與學生自身的學習方式和學習習慣有關：高中階段學習科目多而且難，要求學生必須學會自主學習（自覺主動地去學習），即變「要我學」為「我要學」，再也不能像初中甚至小學那樣靠老師和家長盯著學，那樣成績自然會下降。
2.第二個問題，為什麼同乙個班級的孩子三年後成績差別那麼大？我從多年的教學實踐中發現這麼乙個現象，成績進步大的一定是那些學習習慣和個性好的孩子。
孩子為什麼會這樣，其實因素很多，這不僅僅與學習基礎有關，更最主要是與孩子的心態、學習方式及學習習慣密切相關（案例：我們10屆的乙個學生，中招入校時的成績僅為568分，可以說基礎很差，但是在我們學校，經過三年的學習，今年卻考上了一本）。。每屆到高三時總有部分同學感慨道：
現在我們不是不想學，而是在高
一、高二時沒有養成良好的學習習慣，沒能改變自己的學習方式以適應高中的學習，現在只能是心有餘而力不足。
在此，我希望家長們要時時關注孩子的學習習慣和個性，也就是情商問題。大量的例項證明了[, ]
3.第二個問題，請家長們正確看待孩子在班級的考試名次，當孩子名次退步時，原因是多方面的，首先幫助他樹立信心，然後一起幫助分析原因，而不要盲目地批評甚至打罵孩子，我們一定要從很多中學生不堪忍受學習壓力而輕生的血淋淋的案件中吸取教訓。「望子成龍，望女成鳳」是我們共同的心願，但在高一更應注重孩子學習習慣的培養、學習方式的轉變，讓孩子快樂的成長進步，嚴格遵循教育教學規律。
4.為什麼有的家長反映孩子在家作業少甚至沒作業？這一現象反映孩子還沒有適應高中的學習，還不知道高中階段怎麼學，希望家長們高度關注。
高中學習科目多而難，時間緊，主要靠學生自主和自覺地學習，老師主要是引導和輔導、檢查和督促，而不像初中那樣盯著你學習，所以
三、下面和大家談的第三個問題是我們在班級已經和將要繼續採取的措施，希望家長們在家裡要給予高度的關注。
第一、幫助學生轉變學習方式。在開學初的幾節課，我就一再強調高中與初中在學習方式方面的不同，目的就是讓學生盡快地改變以前的學習方式，盡快地適應高中的學習。
第二、 加強學生學習習慣的培養，著重於以下幾個習慣的養成
其一、自學習慣：自學是學生在課堂接受新知前必須進行的過程，一堂課能否學習好，其前提是學生是否進行了有效紮實的課前預習。因為只有學生自主學習，才能對知識點有自己的判斷，老師才能進行有效地輔導，所以自學的習慣尤為重要。
其二、討論**的習慣：發現問題，解決問題，學會合作，是乙個成功社會人必須具備的素質，這一點同樣也應該體現在學生的學習過程中。（在課堂上，有疑難問題，由學生自主提問、自主討論、自主解決疑難問題，這樣不僅教會學生**新知，更在活躍的學習氛圍中中解決了學習中的問題）。
其三、表達的習慣，（在每一節課中，我們盡量多提問學生，不僅鍛鍊了學生的表達能力，而且培養了學生思維縝密的習慣）。
其四、認真聽課、記筆記的習慣，（為了培養學生認真聽課的習慣，我們在一堂課的課程安排上，由淺入深，通過前邊自主學習，討論**學習，最後剩下的疑問，必定是學生想去解決的，這時候再由老師講解，學生必定會認真聽講，在注意力高度集中的狀態下，能實現高效率的學習）。
其五、作業的習慣，作業是學生知識反饋的一種重要手段，，每節課都會布置適量習題由學生當堂按時完成作業，然後評講，這樣做，一方面是為了檢查學生的理解情況，另一方面是為了培養學生的做作業習慣。
其六，訂正的習慣，督促學生建立錯題集，當時發現的問題，當時訂正，不拖拉，不滯留，將問題解決在發現之處，從而保證知識點的連線，為建立學科知識體系做保障。這些習慣，會讓學生真正的樂學、好學，在成功中追求快樂，在快樂中追求成功！
第三、加強對學生學習方法的指導
通過主題班會及課堂教學對學生進行學習方法的指導
第四、 關注孩子情緒變化，加強心理疏導：
個別談心，解決個體問題；開主題班會，解決共性問題；開展文體活動，緩解心理壓力。
四、我想對在座的各位家長提出幾點溫馨提示
1、溫馨提示1
（1）、幫助孩子確定適當目標
和孩子一起確定乙個他能夠達到的目標——家長適度的期望值
孩子是家長的希望，教育好孩子是老師的希望。。期望值一定要有，而且要恰到好處。
期望值過高：孩子拼命按家長的意願生活、學習，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力後仍達不到家長的要求，雙方均失望，可能導致孩子自暴自棄
期望值過低或沒有：家長對尚不自覺的孩子期望值過低或沒有，孩子會缺少外在精神支援，認為不重視、無所謂。
適度的期望值：在原有基礎上適當拔高，不操之過急，不高不攀，否則可能大家都失望。
（2）、幫助孩子增強自信心
（3）、關注孩子成績的變化（即名次的公升降）而不是絕對名次
（4）、溝通---多傾聽孩子的訴說
（5）、多和老師尤其是班主任聯絡，及時了解情況，積極配合班主任和老師做好孩子的思想工作
只有有效的家校聯動（溝通與合作），才能教育好學生。如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那麼不管老師付出多大的努力，都將收不到完美的效果。學校裡的一切問題都會在家庭裡折射出來，而學校複雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。
（6）注重學生學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習習慣
2、溫馨提示2
1）、幫助孩子安排好自己的作息時間，做到不遲到、不曠課。
2）、通過觀察、督促和檢查孩子在家裡的的學習情況，使他們盡快適應高中的學習。
3）、務必把孩子的手機等電子產品保管起來，最起碼要約法三章。
4）、營造安靜的家庭學習環境，不要讓孩子的學習受到任何干擾
5）、教育子女相信自己、相信學校、相信老師。
3、溫馨提醒3
1）高一是基礎，希望這次考試成績不理想的學生家長要高度關注，盡快想法提高學生的成績，到了高
二、高三要想提高就很難了，因為一方面學習任務越來越重，另一方面學生的自信心和興趣應盡早樹立（他們中有一部分人的自信心在初中已經受到打擊）
2）任課老師****：
最後我想給家長的幾點建議：
每天付出多一些……
多一些問候（在孩子累了的時候）
多一些幫助（在孩子需要的時候）
多一些關心（在孩子軟弱的時候）
多一些鼓勵（在孩子洩氣的時候）
多一些寬容（在孩子犯錯的時候）
——家是孩子心中最溫暖的地方。
學生學業成功的妙方：
學生： 時間+汗水+方法=成功
家長： 關心+鼓勵+支援=成功
－－學校、家長和學生三方面擰成一股繩，齊心協力助孩子成功！
我們所有的努力只有乙個目的：讓您的孩子在這裡**成才。我們欣喜地看到，在全體師生的共同努力下，學生在進步。
我們所做的一切都是為了學生的一切，當然這離不開您的支援和理解，我們有理由相信，在家校良好的溝通合作下，學生會有更大的進步！
我的發言到此結束，謝謝大家!
2010-11-20
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