7、總結撰寫：要學會總結和撰寫是在語文學習中不可缺少的。總的來說有三大類，一是開提報告，二是心得體會，三是結題報告。並且藉此來提公升寫作能力。
四、課題研究內容
1、蘇軾的生平
2、蘇軾的文學成就和創作思想
3、蘇軾的書法、繪畫創作成就。
五.課題的實施
1.成立研究性學習小組
根據興趣我們成立了以余天倫為組長，包括有程照，商震宇，王忍，周灼這四位組員的研究性學習小組
2. 利用放假時間進行研究
【1】、我們課外自行蒐集有關資料，可以包括蘇軾的生平和思想，蘇軾的詩、詞、文、賦、書、畫，有關蘇軾的軼事、傳說，每人準備一篇，用8課時來小組交流，盡可能使同學們對蘇軾有多一些感性的認識，盡可能多一些個性化的閱讀。
【2】、精讀主打材料。主要由我們對作品進行自主體驗。細讀、鑑賞盡量讓學生實實在在地深入作品中，認真感悟理解作品，再結合蘇軾的人生經歷、思想談作品，並且多進行交流評價。
【3】、閱讀輔助材料。選擇的這些思想深刻,見解獨到的文章，呈現了後人對蘇東坡的不同理解。這就給組員提供了多角度解讀蘇軾的啟迪。
深悟蘇軾作品中飽經滄桑的人生感悟和充滿睿智的處世哲理，以期在今後漫漫的人生旅途中少走彎路，登高望遠。
六研究成果
1、我們對蘇軾有了深層次的了解。通過對蘇軾的研究，我們學會分析蘇軾與創作的關係，例如蘇軾的某些作品與他的某些經歷有關，某些作品又與當時的時代背景有關，他的性格又是否與他的寫作風格有關等等。從作品中挖掘出詩人的感情，剖析詩人的思想，並評析作品，通過收集別人的評析對蘇軾有了深層次的了解。
2、學生的人文素養得到一定的提高。研究蘇軾」——一次與大師的心靈對話，我們看到的是黃州、惠州、海南儋州那詩人浪跡天涯踽踽獨行的背影，我們看到的是倍受**、排拒、糟踐、毀壞仍珍愛生命關心世事的詩人的不屈的靈魂，我們看到的是大道多歧，人生多艱，歷經劫難仍保持著天真淳樸的赤子之心的親切微笑，我們還看到在封建**體制和惡俗世態之下一群「文化小人」的百般醜態……正是這樣一次對蘇軾人生的「解讀」，我們的思想獲得了一次蒸餾，我們的人格獲得了一次昇華。
3、同學們的寫作能力得到了進一步提公升。通過對蘇軾作品及古今對其評價和分析，參加研究的我們的寫作能力得到一定提公升，通過對蘇軾作品的閱讀和賞析，提公升了同學們的文學品位，增加了同學們的文學底蘊，還同步激發了課題研究的每乙個學生主動寫作的興趣，追求作文教學效益的大面積提高，具有重要的現實意義和實踐價值。
4、參加研究我們的團隊合作精神得以提公升。在課題研究過程中，參加研究的同學們堅持團隊合作的精神，將互補的技能有效地組合在一起，其效能將超過團隊中個人能力的簡單疊加，使得整個團隊在更大範圍內去應對多方面的挑戰。通過團隊的合作，團隊成員之問展開協作和交流，相互傳授技能和經驗，使團隊的每個成員有更多的機會承擔更大的責任，獲得更多的鍛鍊，取得了更大的進步。
在收穫成果的同時，我們也收穫了教訓（或許可以說是另一種成果），當師生一起**蘇軾人生觀遭遇困難迷惑，即人生態度表現出來的複雜性多樣性讓學生認識模糊不清的時候，作為指導者，組織者的教師卻沒有能從作品中再次深研細究，或是學力不足，或是管理不到位！由此可見，在「專題研究性學習」過程中，我們的重新學習、深入思考和組織是何等重要。
七.結論
對蘇軾的研究、解讀使我們豁然之間步入了乙個無比豐富、美麗的世界。在那裡，不僅閃耀著文學的光芒，而且，人性的光輝也燭照出一片迷人的天空。「人生如夢」的傷感虛無伴著「一蓑煙雨任平生」的瀟灑放任；「小舟從此逝，江海寄餘生」的孤寂落寞並沒有泯滅「老夫聊發少年狂」的沖天豪氣。
這是乙隻「揀盡寒枝不肯棲」的孤鴻，是乙個欲將「乘風歸去」的謫仙人，這又是一位針砭時弊、經韜緯略的改革家，是大濟蒼生、體恤民苦的「蘇賢良」！對蘇軾而言，還有什麼痛苦是他沒有體驗過的呢？烏台詩案，命在旦夕，宦海浮沉，坎坷叢生；七年遠謫，困居蠻荒……上蒼對蘇軾何其不公，又何其青睞，在將劫難痛苦拋給蘇軾的同時，又賜予了他一顆堅韌、博大的心靈。
人生最大的恐懼莫過於死亡。但是，大智者的徹悟恰恰是從人生的終點開始的，他們並沒有繞過死亡的陰影，而是以此為起點，在對有限生命的無限性精神超越中為自己營造了乙個「詩意的棲居地」。在人生迢迢的不歸路上，蘇軾正是以他的磅礴大氣、卓絕人格，傾力寫下了乙個大大的「人」字。
這是乙個重新發現、重新開掘的過程。林語堂先生在《蘇東坡傳》中談到蘇軾的魅力時說：「就如魔力之在女人，美麗芬芳在於花朵，是易於感受而難於說明的。
」要在三尺講台上向學生說明這樣乙個「世間不能無一，難能有二」的鳳毛麟角式的人物，也絕非易事。但令人欣慰的是，組員們不但一起尋找著蘇軾，從印有蘇軾詞文書畫的各種古籍中，從方便快捷的網路中……我們深受震撼、深受薰陶，我們紛紛記下了內心的觸動，但這卻也是我們成長中重要的一課。而且，實踐證明，組員對這種不僅以獲取知識為目的，而且對提高我們的人文素養的學習是有極大的興趣的。
蘇軾生平事蹟研究
1書香世家 蘇軾在中國文學史上占有極高地位，這與他少時家庭薰陶有很大關係。其父蘇洵就是 三字經 裡提到的 二十七，始發奮 的 蘇老泉。蘇洵發奮很晚，但是很用功，為人率真，深得道家風範。蘇軾秉承其優良家風，勤耕不輟，與其父 其弟並稱 三蘇 一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，蛾嵋共比高 2名震京師 蘇...
蘇軾生平事蹟研究課題總結
在中國文學史上，有無數種舉世矚目的藝術形式。國畫尊為國粹 書法舉世無雙 詩詞歌賦更是占有一席之地。從古至今，多少才子，學者投身於博大精深的中華文明，但學有所成終是寥寥無幾，而全部收入囊中的更是鳳毛麟角。而蘇軾，卻正是這鳳毛麟角中的領袖人物。他的博學多識，令後人不勝羨之。在文風絢爛的宋代，有乙個父子三...
蘇軾生平事蹟研究性學習結題報告
一 提出問題 在高中課本中，蘇軾的詞出現的頻率極高，並且蘇軾獲得千古以來無數文人志士的好評。其文才同樣令我們折服，於是我們想深入了解蘇軾。二 課題研究目的 本次課題研究的目標主要是關於對蘇軾的更深一層的了解 提高同學們人文素養 語文素質 提高團隊精神 協作意識的培養 讓同學們進一步了解名人 了解自身...