一是因需施教，有目的、有針對性的組織收看。且末縣遠端教育管理中心通過實地調查走訪，根據各個鄉鎮、農戶的經營特色、經營範圍為其「量身訂做」電教片。針對各個鄉鎮、農戶的經營範圍不同，技術、知識需求迥異的特點因需施教，組織、安排農戶收看與之行業密切相關的專業技術電教片，為農牧民養殖致富送去了知識、技術，解決了難題、迷惑，增加了信心、希望。
二是活化教學課堂，學用結合顯實效。且末縣遠端教育管理中心積極邀請相關單位有專業技術的幹部參與電教課堂教學。在**電教片的過程中，為避免農戶對專業術語、理論難點等方面存在理解困難的問題，縣遠教中心為每個課堂都邀請了專業指導教師，進行現場答疑解惑。
指導教師的配備活化了教學課堂，彌補了遠教課堂難以即時答疑解惑的缺點，確保了理論與實際相結合，使遠教課堂更加豐富、生動、深入民心，成為且末民眾心目中搶手的「萬事通」。
三是遠教變身農事顧問，優質資源儲備先行。一些良好的經驗、知識是養殖戶養殖過程中不可或缺的寶典，一次學習難以領悟其真諦，反覆的學習、思考是掌握技術要領的關鍵，因此必須對優質教學資源進行儲備留存、反覆使用。優質教學資源的儲備、學習是遠端教育發展的源頭活水，是向農牧民提供科技支農助農的基礎。
且末縣遠端教育管理中心為切實做好農民科技致富的貼身顧問，大力進行對優質資源的儲備、複製、燒錄，力爭做到隨時為農戶答疑解惑、送科技、送知識。
遠端教育措施
東買裡鄉莫因古則小學遠端教育資源 應用整改措施 在中學三月三十一對我校的遠端教育工作檢查以後，根據楊東老師提出的意見及建議，特別是教育局下發全縣遠端教育通報後，又重新進行了認真的學習和分析，對本校存在問題的原因進行了深入的反思，制定出了較符合本校實際的整改措施。現將修改後的問題反思和整改措施報告如下...
餘慶縣和平小學遠端教育培訓措施
2013 2014學年 我校 農村中小學現代遠端教育 專案培訓，暨遠教ip教師校本培訓，以市教育培訓市骨幹教師為基本力量，分期分批對全校教師輪訓，力爭90 以上的教師都能利用現代遠端教育資源開展教育教學活動。一 培訓任務 培訓要使教師了解教育資訊化在教育改革和發展中的地位和作用，了解西部中小學現代遠...
遠端教育五防措施
捧乍鎮中心小學2013年度遠端教育教室五防措施 捧乍鎮中心小學 2013年3月 捧乍鎮中心小學2013年度遠端教育教室 五防措施 為了做好遠端教育專用教室的衛生及裝置的防塵 防潮 防盜 防火 防雷等預防工作，以確保資訊科技 遠端教育裝置的正常使用，結合學校實際，特擬定我校資訊科技 遠端教育 五防 措...