培優轉困的措施

卜集鄉孫桁小學培優轉困措施

為順利完成本學年的教學任務，提高本學年的教學質量，根據我校學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、備課、批改作業、定期評定學生的成績、優質地完成每一節的教學外，應採取課內外培優措施，制定配有計畫，以高度的責任感投入到緊張的教學及培優轉困工作中去，力爭取得好成績。

一、指導思想

大面積提高教育、教學質量，促進學生的發展，已成為世界教育發展的一大趨勢。而要適應這一發展趨勢，實現我國「科教興國」的國策，必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究和實驗。為了全面提高我校學生的各科成績，體現出「尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了。

」獲取大面積豐收特制定本計畫。

二、目標要求

1、學校每學期舉行兩輪優生檢測，進一步掌握各班的優生基本情況，促進各科教師加大培優力度。

2、要求每班教師按班級人數的15‰選出優生和學困生，並制定出具體的培優轉困措施，爭取在鄉縣素質教育展演中及期末測試中取得較好的名次。

三、具體措施

1、思想方面的轉困

做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓孩子覺得老師是重視他們的，發現了閃光點及時鼓勵，以激發他們學習的積極性，了解孩子的學習態度、學習情況及學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2.轉困的措施

(1)利用課餘時間，對各種情況的後進生進行輔導。課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

(2)安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子，即「兵教兵」。

優化備課，向課堂40分鐘要質量。備好學生，備好教材，備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計要有梯度，緊扣重、難點，鞏固「雙基」。

習題的講評要增加資訊程度，圍繞重點，引導學生高度注意，教學生學會解答。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，拓展思路，努力培養學生思維的靈活性、廣闊性和變通性。解題的訓練要講精度，精選構思巧妙、新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量。

(3)對於學生的作業完成情況要及時地檢查，發現錯誤要及時訂正。作業還要統一要求。要求學生按時完成作業，按時交作業，做到堂堂清、天天清，有練必交，有錯必改。

及時做到知識內化，查漏補缺。對於學困生的作業盡量面批面改，及時指導。

(4)採用激勵機制，對學困生提出適當的切實可行的要求，如：從60分上公升到65分乃至70分，對於他們的每一點進步都給予肯定，並頒發一些小獎品，以此來增強他們的學習興趣和信心。

(5)經常與家長聯絡，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同督促孩子按時完成作業。

四、培優轉困中應注意幾點：

1.不歧視學習困難的學生，不縱容學習優秀的學生，一視同仁。

2.根據優差生的學習情況制定學習方案，比如優秀生可以給於一定難度的題目讓他們進行聯絡，學困生則根據其程度給予相應習題練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3.經常和家長聯絡，相互了解在家和在學校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4.對學生的作業情況要及時檢查並作出評價。

5.不定期的進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6.要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。

如上覆習課，要把知識進行網路，把知識進行行列比較，把知識系統，易於學生掌握。上習題評講課，做到既評又講，評有代表性學生答題情況，將知識重點、難點、易混淆點，熱點和考點。做到師生互動，極大的調動學生的學習積極性。

2023年9月