數學教學與年級組長工作的反思與展望

時過境遷，我也從年輕氣盛到現在成為一名小學生的家長了。也深深體會到作為家長對學校所寄於的厚望。所以現在具有老師與家長的雙重身份，想問題我想就更全面一些。

比如學生的安全問題就一直如履薄冰般縈繞在我心頭。在給家長發資訊時，總要提醒家長關注學生的上下學的安全，在課堂上也一而再地給學生重申安全，要大家提高安全意識。盡忠職守，做好自己的工作，只有家長滿意了，那麼我的工作也就勝任了。

儘管這樣，工作中也有不盡如人意的時候。主要分析有以下幾點。

一是惰性作祟。在身邊對比起別人總以為自己還算勤勉，但就是這種感覺會蒙蔽自己的雙眼。內心深處的惰性會時不時跑出來作祟，這種念頭往往會耽誤工作中解決問題的有利時機。尤其是在教學上。

二是推諉。有時會把自己的工作看成微不足道，認為自己乙個小小年級組長，權有限、責也未必大。反正還有各科室的主任與副主任們，還有副校長、校長。從而導致工作中主動性不夠。

這些不足之處之所以存在，其實原因很簡單，那是因為有段時間以來，可以說自己喪失了上進心。自我寬慰是無欲則剛。其實細想想卻很幼稚。

常告誡學生學習有如逆水行舟，不進則退。那麼自己的工作又何嘗不是呢？自己還年輕，現在就像老年人那樣暮氣沉沉的話，以後的路還怎麼走下去？

怎麼去做學生尤其是自己孩子的表率？所以我想，我不該為那些無謂的原因而困擾。踏實、努力、勤勉去做好自己的工作，即便後果難料，但我問心無愧、高枕無憂。

數學教學工作的得與失

儘管數學教學工作不是我的專業。但當我第一天拿起數學教本給學生們上數學課時，就已經喜歡上了這個工作。每當和學生一起**一些數學難題時，我真的很陶醉。

想當初在晚村初中工作時，我會利用休息天的時間無償給學生補課，而學生也有次成績居然排到了全市所有初中的前六名，還受到了教研員的點名表揚。那種成就感真是無以言狀。罷了，好漢不提當年勇了。

我很明白自己非數學專業科班出身的苦楚。所以拿起數學教本之初，對於教材的鑽研，對於教法和學法的**，是狠下了一番工夫的。

分析目前教學工作現狀，常嘆學生不如當年那批學生了。嘆歸嘆。工作得照常做，學生考不好，自己面子過不去。我的主要方法意圖是通過抓兩頭、促中間。

在課堂上，幾乎把所有的板演、答問機會留給了學困生。希望能使他們在課堂上能有些成就感，從而樹立起學好數學的信心。或許對他們這一批學生的期往值過大。

一直到現在收效甚微。這也是自己最應反思的，自已有時會急功近利。學困生的成因，有諸多的因素。

光憑自己的一廂情願，還遠遠不夠。自己的教學理念還有改進之處。應多站在學困生的角度去思考問題。

他們不能有太大的壓力，壓力會動搖他們的信心。一種方法成果不太理想，應及時反思，換一種方法試試。說實話，怎麼樣抓好學困生，這是我所面對的最大的難題，苦苦思索而不得求解。

在以後，我想我要用更多的精力去關愛學困生，去償試更多的方法。

相比較而言，對於學優生，我的把握稍大一些。抓兩頭的另外一頭就是抓好學優生。我的乙個做法是，讓學優生準備乙個本子，每天（包括節假日）自己去課外找兩個難題，以數學日記的方式去學好數學。

特別難不能解決的問題才可以來問老師。而我則每週檢查一下這些學生的作業，起到乙個督促作用。很快的，學生就有很多的問題來問了。

這樣做的另外乙個好處是，使學生深深陷入了學好數學尤其是解決難題的樂趣當中。不做兩個難題會覺得混身不自在。像810班的楊良如，現在叫她不用做了還欲罷不能，數學成績也已基本在高分階段穩定了下來。

我知道，教無常法，只有在平時工作中不斷探索、不斷求新，才能適應發展。我不能拘泥於過去是怎麼做的，以後就一直怎麼做。身邊有許多優秀教師的做法的是很值得我學習的。

不能因為自己已從教多年，而停止了學習的步伐。現階段，要首先克服自己急躁的心態，還有就是戰勝惰性，才會使教學工作再上乙個台階。我相信，只有不會教的老師，沒用教不好的學生。

教學成敗的關鍵還是在於自己。

從自己走上教師工作崗位的第一天起，就下決心要幹好這個工作，要幹得比別人好。希望能把這個暑假作為工作中的乙個轉捩點，一掃往日得過且過的心態。在每個工作日，迎著朝霞進入洲中的大門的時候，看到同事們、學生們的時候，心情是無比舒暢的。

洲泉中學，也許就是我一直要工作到退休的地方，我們每個人的命運就與其緊密相聯。校榮我榮，校恥我恥。就讓那些陰霾隨時間逝去吧！

我們洲泉中學，青年教師是主流，而積極向上的青年教師是主流中的主流。那麼多朝氣蓬勃的年輕教師在默默無聞的奉獻著，沒理由做不好我們的工作。深信洲中的明天會更好，各項事業定會蒸蒸日上！

謅諂幾言，感性有餘，理性不足，恐有負校長之期許，罷了，罷了。

2010-8-15