9.掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初
步了解幼兒的發展狀況和教育需求。
10.了解幼兒身體發育和心理發展中容易出現的問題或障礙，如發育遲緩、肥胖、自閉傾向等。
（二）學前教育原理
1.理解教育的本質、目的和作用，理解教育與政治、經濟和人的發展的關係，能夠運用教育原理分析教育中的現實問題。
2. 理解幼兒教育的性質和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務。
3. 了解中外幼兒教育發展簡史和著名教育家的兒童教育思想，並能結合幼兒教育的現實問題進行分析。
4.理解學前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。
5.理解幼兒園以遊戲為基本活動的依據。
6.理解幼兒園環境創設的重要性。
7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。
8.掌握《幼兒園教育指導綱要（試行）》在幼兒園教育活動的目標、內容、實施和評價上的基本觀點和要求。
9.了解我國幼兒教育的改革動態與發展趨勢。
（三）生活指導
1.熟悉幼兒園一日生活的主要環節，理解一日生活的教育意義。
2.了解幼兒生活常規教育的要求與培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法。
3. 了解幼兒衛生保健常規、疾病預防、營養等方面的基本知識。
4. 了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發事件如火災、**等的應急處理方法。
（四） 環境創設
1. 熟悉幼兒園環境創設的原則和基本方法。
2. 了解常見活動區的功能，能運用有關知識對活動區設定進行分析，並提出改進建議。
3.了解心理環境對幼兒發展的影響，理解教師的態度、言行在幼兒心理環境形成中的重要作用。
4.理解協調家庭、社群等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法。
（五）遊戲活動的指導
1．熟悉幼兒遊戲的型別以及各類遊戲的特點和主要功能。
2．了解各年齡階段幼兒的遊戲特點，並能提供相應材料支援幼兒的遊戲，根據需要進行必要的指導。
（六）教育活動的組織與實施
1. 能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點擊擇教育內容，確定活動
目標，設計教育活動方案。
2. 掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應教育方法。
3.理解整合各領域教育的意義和方法，能夠綜合地設計並開展教育活動。
4.能根據活動中幼兒的需要，選擇相應的互動方式，調動幼兒參與活動的積極性。
5．在活動中能根據幼兒的個體差異進行指導。
（七）教育評價
1. 了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進行評價與反思。
2. 能夠利用評價手段發現教育活動中出現的問題，提出改進建議。
三、試卷結構
四、題型示例
1.單項選擇題
幼兒最先掌握的實詞是
a.形容詞 b.動詞 c.名詞 d.代詞
2.簡答題
幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什麼？
3.論述題
結合例項，試論遊戲的教育價值。
4.材料分析題
請分析下面案例中教師指導行為的適宜性，並說出依據。
活動片段：一場足球賽
17位幼兒自願組成了班級足球隊，老師和他們一起來到了操場草坪上。剛聚在一起，幼兒就迫不及待地展開了討論：
小傑：我們大家要分成兩隊才能比賽。
老師：好啊！我們該怎麼分？
（幼兒迅速分成了兩堆，結果一邊7人，另一邊10人）
小紅：不行不行，他們隊多了3人，這樣不公平！
（其他幼兒也跟著數了起來）
小泰：是呀，多了3人。
老師：怎樣讓兩隊的人數相等呢？
光恆：讓他們隊過來2人。
江昀：不對，過去1人。
宗涵：老師，到底要過來幾個？
欣怡：試試不就知道了嗎？
（幼兒們自己指揮起來，先讓乙個夥伴過去，然後大家數數，發現還是不平均）
昱煌：不行，要過去2人。
（他們又讓乙個夥伴過去，大家又數了起來。這次他們發現原來多一人的隊現在卻少了一人，大家不知該怎麼辦。這時，老師把多出的小朋友請到大家面前，幼兒發現兩隊的人數一樣多了。）
老師：多出了一位小朋友怎麼辦？
鷺傑：就讓他當裁判。
於是，足球比賽開始了……)
5.活動設計題
圍繞保護動物的主題，設計乙個幼兒園大班活動方案。
保教知識與能力》 幼兒園
一 考試目標 1.學前兒童發展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發展的基本規律 年齡階段特徵 個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，並能夠運用這些知識了解幼兒。2.學前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育...
幼兒園考試大綱《保教知識與能力》
8.理解幼兒發展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，並能運用相關知識分析教育中的有關問題。9.掌握觀察 談話 作品分析 實驗等基本研究方法，能運用這些方法初 步了解幼兒的發展狀況和教育需求。10.了解幼兒身體發育和心理發展中容易出現的問題或障礙，如發育遲緩 肥胖 自閉傾向等。二 學前教育原理 1...
《保教知識與能力》 幼兒園 筆試大綱
一 考試目標 1.學前兒童發展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發展的基本規律 年齡階段特徵 個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，並能夠運用這些知識了解幼兒。2.學前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育...