「三大主題」發言

愛是教育的原動力。並且教師的愛是一種特殊的愛，他的本質特徵就是要求教師要把愛奉獻給全體學生，真誠的愛每乙個學生，無論學習好的學生，還是學習差一些的學生，教師應尊重、理解、信任每乙個學生，尤其是尊重他們的人格。教師關心、愛護學生，不但是職業道德的要求，更是學生心理的需求。

教師對待學生要堅持平等、友好的態度，不允許粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺、挖苦學生，因為，青少年都有較強的自尊心和上進心，這就需要我們教師努力去挖掘、去呵護、去關愛。

二、努力建立平等、和諧的師生關係。

課堂既是教學育人之地又是師生建立情感之屋。師生間如果建立和諧愉悅的師生關係，就會對教學具有促進作用，反之直接影響著教學效果。正如有人所說，學生的知識和能力不是的激勵功效，學生出於對教師的敬慕，也就對其所授的課程抱有學習熱情，並努力學習來增進和教師的感情以回抱教師的愛。

教師在素質教育的大潮下，確實應該改變過去那種陳舊的教育觀念，放下高高在上的師道尊嚴的架子，與學生建立平等、和諧的師生關係，做學生學習上的領路人，生活中的知心人。

三．刻苦鑽研業務。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。教師要提高教學業務，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身素養，不斷地完善自己，才能教好學生。

四，加強學習，提公升教師魅力。

作為一名教師，應該修品練功，樹立良好的教師形象。勇於改革和實踐，探索和創新。以自己的人格魅力感染學生學會做人，以自己的淵博學識去引導學生學會發展。