大學生「職業導師」
指導工作手冊
導師姓名：
學生姓名：
班級名稱：
學號：北京城市學院經管學部
二〇一〇年十二月
各位尊敬的職業導師：
感謝您能夠接受學生的要求，擔任我校學生的職業導師。
「職業導師制」是北京城市學院經管學部建立的一項改革試點專案。導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式，強調個別指導，德智並重，營造和諧、自由和寬鬆的氛圍，通過導師和學生之間建立的 「導學」關係，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的職業能力發展。經管學部邀請您參加這樣乙份有意義的育人工作，以您豐富的職業經歷和對於人生的理解和睿智，對在校的大學生提供幫助。
每乙個大學生在大學時代都充滿了對社會和未來職業生活的無限嚮往，同時面對競爭激烈的就業市場，心裡充滿無所適從和茫然無助。新的職業生活即將在他們面前展開，為了能夠讓學生能夠更好地適應未來的職業生活，他們需要您們——職業導師，為他們推開大學通往職業的第一扇門，陪他們走好大學生活的每一步。
職業導師是在校大學生職業發展的引路人，也是大學生人生過程中的師傅。真誠地希望敞開您的心扉，獻出您的熱情，關心他們的職業目標和學業、實踐中的各種努力，在「導」與「被導」的過程中，培養彼此之間真摯的感情，引導他們提高自身素質和職業素養。
學校感謝您作為職業人士強烈的社會責任感和使命感，感謝您對於學生的幫助和對社會的貢獻。真誠的祝願您在未來的生活和職業發展一路順利！
北京城市學院經管學部
1、 職業導師的任職條件
職業導師應具備一定的職業資格，能夠發揮指導的作用：
①有較好的職業道德和社會責任感，自願為學生的成長提供指導；
②應具有5年及以上的職業工作經驗，對該職業有較深的了解；
③有較好的溝通表達能力，能夠對學生面對的問題進行指導。
為了達到較好的指導效果，每名導師指導的學生不超過5名，任職期為所帶學生的在校時間。
2、 職業導師的指導方式
1 個體指導：職業導師可以對學生的具體情況通過面談、郵件等溝通方式進行指導。
2 小組指導：如果職業導師指導的學生較多，也可以將指導的學生組成小組，召集每學期的小組會議，以聽取學生的匯報、進行小組交流、老師評議指導的方式進行指導。
無論採取何種指導方式，職業導師和學生的聯絡應比較密切，每學期希望深度輔導2學時。學生要對老師的指導意見進行記錄，記入「大學生職業生涯規劃與管理」個人成長檔案。
3、 導師**
導師的**可以包括以下四個方面：
1 自身資源：學生可以從自身周邊或者家人介紹等途徑，尋求適合自身的職業導師；
2 實習崗位資源：學生可以拜自己在校外崗位實習中的指導老師為自己的職業導師，這樣能夠利用實習的機會加強彼此的了解，建立指導的關係；
3 專業老師資源：學生可以拜專業中授課的校外行業教師為職業導師，也可以讓這些職業人士幫助推薦合適的職業導師；
4 校友資源：學生可以拜已經工作多年取得一定成績的師哥師姐為師，也可以通過已經就職的校友，獲得一些職業導師的資訊。
4、 激勵措施
學校主要從精神鼓勵的方式進行激勵，採取的措施如下：
1 新學年第一學期，學部從各專業篩選質量較高的職業導師和他們的**，組織召開「拜師大會」，學部頒發職業導師證書。
時間： 年月日時—— 時
大學生導師制工作情況綜述
我校黨委認真貫徹落實省教育廳 關於在高校全面建立大學生導師制度的通知 閩委教宣 2011 24號 精神，凝智聚力，全盤動員，落實大學生導師制度，不斷增強全員育人合力，積極發揮大學生導師在配合做好學生思想引領 專業輔導和促進大學生成長成才等方面的重要作用，現將導師制開展情況總結如下 一 著眼戰略高度，...
全員育人導師制工作手冊
馬莊鎮李家大坡小學 導師姓名 時間工作職責及要求 一 班主任職責 1 負責本班導師與學生的選配和協調工作。2 協調班內各位導師之間的工作。3 與導師一道負責班級思想道德教育 人生觀 價值觀教育。4 教育引領學生努力完成學習任務，查補薄弱環節，提高班級教學質量。5 加強班幹部隊伍建設，不斷提公升學生自...
青年教師導師制工作手冊
內蒙古民族大學 學院醫學院 導師姓名劉月英宋葆華 青年教師姓名韓浩 填報日期2011年9月17日 教務處填表說明 1 根據 內蒙古民族大學青年教師培養管理試行辦法 中第五條 實行青年教師導師制 的有關規定執行。2 指導教師條件 1 具備教授 副教授專業技術職務的教師，或具有中級職稱的優秀教師。2 師...