作者：劉艷軍
**：《教育界·下旬》2023年第03期
大家知道，班主任的工作千頭萬緒，尤其職業學校班主任的工作更為重要。其學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個職業學校中的特殊位置。如何做一名職校生最喜愛的班主任呢？
我就用「心」工作**幾點經驗：
一、用「愛心」喚醒學生的心靈
我國著名的教育家陶行知先生說過：「真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。」他的這番話，讓我領會到，離開了情感，一切教育都無從談起，也就是說教師要做乙個有心人。
那麼，作為乙個班主任，就更要做乙個有心人了，時時處處的去關注學生，關心學生，幫助學生，與他們建立朋友式的友誼，達到心靈的溝通。
如何用師愛去喚醒學生的心靈呢？我個人認為：應該是發自內心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責，應該既有長輩的關愛，又有朋友般的友愛。
具體地說，必須努力做到：教育學生時做老師，關心學生時做父母，參加班集體活動時做朋友，用一顆火熱、真誠的愛心去溫暖他們的心靈，從而建立起相互信任的師生關係，達到情感、思想的交流。即使學生違反了紀律，也要動之以情，曉之以理，更要讓學生明白：
老師是關心他、愛護他的，是為他著想才如此嚴格要求……這樣，學生才會在「嚴師」面前也不產生逆反心理或牴觸情緒，才能使「良藥」不苦口，「忠言」不逆耳。我就是用各種愛的方式去教育學生的，讓他們在感受愛、接受愛的過程中，學會去愛，愛同學、愛班級、愛老師、愛學校、愛國家。
二、用「細心」觀察學生的每乙個閃光點
我始終堅信每乙個學生都有閃光點，學生能做的事情我都會放手讓他們自己去做，每個學生都是可塑的，他們都有自己的優點，應該讓每個學生在班級中都有事情做，都能找到自己的位置，讓每乙個學生的閃光點都有用武之地。記得上個學期，我帶的班級有乙個學生，剛開學不久就發現抽菸、打架、上課打瞌睡、脾氣暴躁等，乙個月下來違紀現象達到全班次數最多，這期間我找過他好幾次談話，雖然每次效果都不佳，但我發現每次談話過後的第二天他表現還可以，抓住他的這個心理，我就用手機簡訊的形式天天鼓勵他，提醒他，並且讓他每天熄燈後向我匯報他寢室裡的情況，後來，我發現他很認真，自己的行為也變佳了，這個學期，通過各方面考查及任課老師的反映後將他提拔為紀律委員，半個多學期下來，工作做得非常出色，得到了任課老師及同學的好評，他已經從乙個常犯錯誤的所謂的差生轉化成乙個非常優秀的班幹部了。
用「心」來對待孩子
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