kt953-1-15 陳錦忠
為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這就一年來所學的知識、所培養的能力作乙個除期末考試以外的另乙個側面的檢驗，所以作為一名大學生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現將該次實踐報告的具體情況作如下報告：
實踐物件：湖北**市第二中學乙個初二學生（成績很差）
實踐目的：對該生二年級的數學和物理作重新梳理，作全面複習、夯實基礎、鞏固、提高。以便其更好更快的適應初三的學習。
實踐過程：在開始教學前，她的阿姨來我家跟我長談了許久，我也了解了她的基本情況：由於她的父母常年在外打工，把她託付給不同的親戚，她在這裡呆兩年，在那裡呆三年，整個小學和初中就轉了四個學校，在這種「動盪」的學習環境中，她的學習就比較跟不上，學習興趣也比較淡薄，自覺性較差，加上親戚的寬鬆管理，就造成學習上的長期鬆懈，基礎比較差。
具體表現有：數學連基本的公式都不會。而物理就更差了，據說是因為不喜歡她的物理老師，選擇題連猜帶蒙總分都只有二十分。
由於她的阿姨——周媽媽是我媽媽的同事，今年才剛帶她侄女，想幫她把成績趕上來，就拜託我給她補課，她簡單的交代她侄女的學習情況後，希望我做好心理準備，她可能很刺兒，讓我就當自己妹妹看，能打就打，能罵就罵。
周阿姨走後，我沉思了許久，有點擔心，現在的90後本來就不好管，加上她是那麼帶刺兒，居然可以因為討厭乙個老師而不上她的課。如果她不喜歡我怎麼辦呢？加上我是學文科的，雖然初中一直是物理科代表，成績比較好，但畢竟這麼多年沒碰過物理了，而且已經改版了很多次，我能教好嗎？
雖然周媽媽一直強調不在乎我能幫她提高多少分，主要是讓她養成好的生活習慣，物理只要她主攻簡單的題目，抓基礎分。但我還是感到了肩上的責任，當晚，從頭到尾把現在的物理書看了一遍又把初二數學的知識點重新回顧了一遍。
我能不能駕馭好她呢？我該怎樣教育她呢？第二天，早上八點，我懷著忐忑不安的心情去了她家。
敲了門，給我開門的是個還穿著睡衣、有點微胖的女孩，睡眼惺忪。第一感覺，就是她了。還沒等我表明來意，她就爽朗的說：「是陳老師吧？進來坐吧！」
為了更好的教學，我並未直接上課，而是花了兩個小時和她聊天，翻看她的作業本和試卷，隨便問了一下有關初二數學和物理的知識點，結果發現書本幾乎是新的，批註都沒有，數學筆記本也不知道仍哪去了，卷子多是空白。唯一的優點就是字跡清秀，很好看。由於事先周媽媽給我打了預防針，所以看到這些我也沒有很震驚，於是微微的誇了一下她的字很漂亮。
沒想到，她燦爛的一笑：老師，你真好！於是，主動的跟我談起了她的學習和生活情況，以及對她物理老師的抱怨。
我耐心聽完後，表示站在她的立場能對她的行為理解，但是，我也會提醒她她也應該站在別人的立場想，幫她分析換位思考。我發覺，其實她是個很開朗大方的女孩，天不怕地不怕，就是怕誇，只要誇她一下，她積極性很高，她建議立即開始上課，在接下來嘗試性的學習後，我又發覺她很聰明，記性很好。
走的時候，她告訴我她覺得我很好，她打算好好學習，並告訴我她初二是一片空白，希望我耐心點。我被她的真誠感動了，下定決心幫她。
鑑於以上情況和乙個月時間，給她制訂了一套很基礎很實際的學習方案。給她買了一套符合她基礎的數學資料，每天六個小時，上午四個小時補數學，每天乙個單元知識講解，每天一套隨堂測試，下課了還布置一點練習作業鞏固，上下學期剛好二十四個單元，最後留一周時間做總複習。下午兩個小時補物理，當堂配套練習作業。
絕不出難題打擊她的自信。看情況出點適當拔高的題目。
第一梳理階段中，由於長期對學習懈怠，認真學習了兩天後她就開始漫不經心了，有點眼高手低，看似簡單的物理公式懶的記，認為光學和聲學沒必要學，難一點的數學公式又看不懂，電學圖又不動手畫又嫌看不懂。還常常求我帶她出去上網，或者津津有味的給我講動畫片。以至於帶了乙個星期後，還出現低階的錯誤。
在深深的挫敗感下我有放棄的感覺，可是還好，值得欣慰的是她不討厭我，也許，我可以從這方面著手。於是，結合她禁不起誇獎的習慣，我開始努力使自己講的直白和簡潔，更加不厭其煩的講，一邊講解一邊詢問「弄懂了沒？」，一旦她有不耐煩或想睡的苗頭，我就立即對她施以甜言蜜語的轟炸，給她出很簡單的題目，然後不停的表揚她聰明，極度增加她的自信心和學習興趣，振奮她的精神。
加上平時跟她講述大學的自由和美好，使她產生一種憧憬，有了學習的內動力，她自然而然的開始主動努力了。
第二複習階段中，雖然她掌握的離我的要求還很遠，但相較以前，她已有了很大提高，起碼她二十四單元的知識點都能記住，物理的基本原理和知識點都會。於是我再系統的給她梳理這乙個月學到的東西，讓她從頭到尾給我關上課本複述學到的東西。最後，找了三套我精心挑選的模擬題，物理居然可以有六十分。
實踐體會：
第一， 從事教學工作要專心，我為這次實踐的順利進行，投入了大量的精力準備。雖然內容對我很簡單，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在「教什麼」上下工夫，我在怎麼教上也不敢馬虎，尤其是要傳授給別人，對與這樣乙個較刺的孩子，在語言表達和技巧方面確實的下點工夫。
第二， 從事教學工作需要耐心，要理解她的接受能力，不厭其煩，反覆教導。同時也應該定期反省自己的教學方式是否對路。
第三， 從事教學工作要交心，這點很重要。對於學生，要教她，得先了解她。不能夠閉門造車，要與孩子多交流，豐富自己的教學背景。
另一方面，要及時將教學進展反饋給家長，有利於家長配合與支援。
第四， 一定要明白人際交往中表揚比批評重要，這是不分年齡的。每個人都期待被讚美，這是人的本性渴望，尤其是孩子，這樣才能激發他們的學習積極性。
總之,我通過這次為期乙個月的家教實踐,從另乙個側面檢驗了自己的學習情況,培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力，養成了耐心細緻的習慣,也掌握了一定的人際交往規則，更重要的是多了乙份寶貴的教學經驗，為日後走上教學崗位打下了基礎。當然，也發現了自身的一些不足，使我在以後的學習和生活中不斷彌補和提高。
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