附表由於現今社會勞動力競爭日益加大，為了讓大學生畢業後找到更好的工作之路，希望藉此機會調查了解現在大學生的課外兼職狀況和目的，從而對此現象進行分析，探索出更適合大學生發展的道路和畢業後從事的工作規劃。
一、 調查時間：2023年3月1日-2023年3月14日
二、 調查目的：現在，大學生通過利用課餘時間找份兼職或在假期參與社會實踐，打暑期工、實習體驗生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。
有的卻認為掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有好處。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
三、 調查物件：重慶科技學院及重慶大學，四川美術學院學生數名
四、 調查內容：本次調查通過對大學生是否參加過兼職、暑期工或是實習，主要內容是大學生參加兼職活動的目的，從事的工作，以及獲取兼職資訊的途徑，所參與的打工或實習是否與所學專業相關，家庭意見，在兼職中遇見的困難障礙以及學到的經驗。
五、 調查結果分析：在接受調查的65名同學中，其中有46.15%的同學做過兼職活動；也有36.
92%的同學想過要做兼職活動，但沒時間或沒找到合適的兼職；還有12.31%的同學目前還沒考慮兼職活動，也許以後會考慮；最後還有4.62%的同學沒有進行過兼職活動並在大學期間不準備兼職。
從進行參加兼職活動的目的調查中發現，有84.62%的同學是為了鍛鍊自己的能力，76.92%的同學是為了增加社會經驗，為將來工作做準備；而有56.
92%的同學是為了賺錢當做生活費的；只有20%的同學是出於興趣愛好為了滿足好奇心而從事兼職活動；還有21.54%的同學是為了廣交朋友。
在接受調查的65名學生中，41.54%的同學選擇做家教，20%的同學選擇餐飲服務工作，4.62%的同學選擇發放傳單，21.
54%的同學選擇做**工作，12.31%的選擇其他型別的工作。
通過上述資料可以初步得出，家教和**工作是在校大學生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事**工作。
**工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇**工作。 許多大學生都認為兼職是大學生的生活一部分，通過兼職可以學到許多有用的東西。無論什麼職業，就看自己的需求。
不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，餐飲服務、發傳單等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少。也有12.
31%的人選擇其他一些型別的。
在什麼時候去做兼職的調查中，有36.92%同學選擇週末去做兼職，有21.54%的同學是利用平時課餘時間，有23.
08%的選擇假期去做，也有18.46%根據具體情況而定，但是卻沒有同學選擇逃課去做兼職。 我認為，作為學生，最重要的工作還是學習。
大部分的同學都還是能夠做到把學習放在第一位的，此次調查中沒有同學為了兼職而放棄學習。其實我們做兼職很重要的成分是為了鍛鍊自身能力，然後為自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間，盡量不要讓自己處在兩難的境地，要敢於做出取捨，只有這樣才能更好的提公升我們的能力。
在獲得乙份兼職的困難的調查中，有32.31%的同學認為兼職的資訊太少了；6.15%的同學認為中介機構的收費太高，而且還不一定能找到兼職；56.
92%的同學擔心受騙上當，還有4.62%的同學還相對的遇到了其他的一些問題。 1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職資訊的的問題。
通過調查顯示同學們獲取兼職的資訊的途徑比較單一，而且大部分是私人性且專業性不強，沒有任何公共機構為想做兼職的同學提供資訊及其他幫助，在這種環境中同學們需要花費大量的時間去獲取資訊，而且資訊的準確和真實性也不能保證。這對同學們的安全和兼職帶來了極大的不便。 2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作為大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。
六、 調查報告總結：豐富多彩的大學生課餘生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是兼職經歷。 通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作或者已經從事過兼職工作，家長們基本同意子女兼職並予以支援。
沒有同學反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以後的工作打基礎。對於當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？
所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助於鍛鍊品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可牴觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。
在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得十分出色。 另外，從採訪調查中可以看出，學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，如果有條件的話學校在暑假可以安排大一大二學生在外實習（現在有許多學校都有此類的安排），使大家在豐富課餘生活的同時，既鍛鍊了能力，又獲得了一定的報酬，為以後的就業做好準備。
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