為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立「家校」定期聯絡制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次**，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪「留守學生」家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。對「留守學生」家庭做到「五必訪」，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發現問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。
三、開展各項活動，豐富學生生活
1、開展結對幫扶活動。採取「一幫一」或「多幫一」的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態，實行全程跟蹤教育。同時選配優秀學生和班隊幹部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家裡做客或共度週末，感受家庭的溫馨。
四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網路體系。我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作，它需要全社會的關心支援，協調配合。為了優化「留守學生」教育環境，我校堅持以社群教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯成一網路，形成教育合力，從而實現教育的最優化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學校開放日等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監護義務。
其次盡力淨化校園周邊環境，對外強化學校周邊環境的治理，對內經常邀請相關人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學校的教風建設再上新台階，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規違紀現象得到了根本抑制，「留守學生」更是受益匪淺，學科競賽、體育比賽、公升學考試捷報頻傳，收到實效。
總之，關於「留守學生」的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環境的支援，「留守學生」的教育問題將愈來愈難，但我們也將會更加努力跟進留守兒童的這個問題的。
關愛留守兒童工作總結
我們班對學生負責 對社會負責的政治高度，充分認識關愛農村留守學生工作的重要性 緊迫性，實施 關愛特殊群體 加強了對外來打工子女及留守學生的管理教育工作，使外來打工子女及留守學生把班級把學校當成了自己的家。現將工作總結如下 一 高度重視，加強領導。學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長 ...
關愛留守兒童工作總結
仙魚小學六年級張文潔 由於農村的退耕還林以及經濟社會的發展，許多年輕人不願意留在農村，大多數年輕的農民到經濟較為發達的地方去打工,但孩子又無法跟著走,於是，這部分孩子被交給隔代的老人或者親戚負責生活，我們把這部分孩子稱為留守兒童。學校要求對這部分學生要給予特別的關注。作為班主任的我在本期就關愛留守兒...
關愛留守兒童工作總結
2012年1月14日 我校在留守兒童關愛這項工作作了很大的努力。回首走過的路，有一些無奈，但更多的是喜悅，現從三方面對留守兒童工作進行總結。一 取得的主要成績 1 所有留守兒童自我保護意識不斷增強，所有留守兒童無一例安全事故發生。2 留守兒童的節儉意識普遍增強，在學校的號召下，學生積極儲存零用錢。3...