我們班對學生負責、對社會負責的政治高度，充分認識關愛農村留守學生工作的重要性、緊迫性，實施「關愛特殊群體」，加強了對外來打工子女及留守學生的管理教育工作，使外來打工子女及留守學生把班級把學校當成了自己的家。現將工作總結如下：
一、高度重視，加強領導。
學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、各班班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守學生的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保特殊群體學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全制度，落實責任。
1、建立外來打工子女及留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調查研究，摸清外來打工子女及留守學生的具體人數和基本情況，建立外來打工子女及留守學生個人檔案和聯絡卡，對外來打工子女及留守學生個人檔案和聯絡卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，學年末做好外來打工子女及留守學生學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。
2、建立「代管家長」隊伍，推行「代管家長」制度。
建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍，負責對外來打工子女及留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。班級通過班會，發動全體學生，做外來打工子女及留守學生生活的知情人，學習的引路人。代管家長做到「四管」（管思想、管學習、管生活、管身體）和「四掌握」（掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業成績、掌握日常行為），當好「五員」（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監護員、生活起居管理員、健康成長指導員），讓外來打工子女及留守學生感受到親人般的關愛。
主要工作體現在以下幾方面：1、掌握外來打工子女及留守學生的基本情況，做到「三個一」，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信；
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補「留守學生親情的缺失；
3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發情況等；
4、開展「結對子」幫扶，安排班隊幹部、、優秀學生以及「留守學生」鄰居與其「結對子」，在生活、學習上給予幫助；
5、矯正不良行為習慣，轉化「問題孩子」。
3、建立「家校」聯絡制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對外來打工子女及留守學生進行教育和管理，建立「家校」定期聯絡制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次**。多走訪「留守學生」家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。對「外來打工子女及留守學生」家庭做到「五必訪」，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發現問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。
總之，關於特殊群體的教育，我們班雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發展變化，我們也感到舉步維艱，單靠班級的努力，缺少大環境的支援，「留守學生」的教育問題將愈來愈難，現就我們感受較深的幾個問題提出：
1、由於「特殊群體」人數越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。
2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質亟待提高，有的家長對子女要麼溺愛，要麼高壓，要麼放任，要麼簡單粗暴，給我們的教育造成了很大的阻礙作用。
關愛留守兒童工作總結
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立 家校 定期聯絡制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次 每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪 留守學生 家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。對 留守學生 家庭做到 五必訪 即情緒不好必訪，身體...
關愛留守兒童工作總結
仙魚小學六年級張文潔 由於農村的退耕還林以及經濟社會的發展，許多年輕人不願意留在農村，大多數年輕的農民到經濟較為發達的地方去打工,但孩子又無法跟著走,於是，這部分孩子被交給隔代的老人或者親戚負責生活，我們把這部分孩子稱為留守兒童。學校要求對這部分學生要給予特別的關注。作為班主任的我在本期就關愛留守兒...
關愛留守兒童工作總結
2012年1月14日 我校在留守兒童關愛這項工作作了很大的努力。回首走過的路，有一些無奈，但更多的是喜悅，現從三方面對留守兒童工作進行總結。一 取得的主要成績 1 所有留守兒童自我保護意識不斷增強，所有留守兒童無一例安全事故發生。2 留守兒童的節儉意識普遍增強，在學校的號召下，學生積極儲存零用錢。3...