關愛留守兒童工作總結

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立「家校」定期聯絡制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次**。多走訪「留守學生」家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。

總之，關於特殊群體的教育，我們班雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發展變化，我們也感到舉步維艱，單靠班級的努力，缺少大環境的支援，「留守學生」的教育問題將愈來愈難，現就我們感受較深的幾個問題提出：

1、由於「特殊群體」人數越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。

2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質亟待提高，有的家長對子女要麼溺愛，要麼高壓，要麼放任，要麼簡單粗暴，給我們的教育造成了很大的阻礙作用。

關愛留守兒童工作總結

我們班對學生負責 對社會負責的政治高度，充分認識關愛農村留守學生工作的重要性 緊迫性，實施 關愛特殊群體 加強了對外來打工子女及留守學生的管理教育工作，使外來打工子女及留守學生把班級把學校當成了自己的家。現將工作總結如下 一 高度重視，加強領導。學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長 ...

關愛留守兒童工作總結

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立 家校 定期聯絡制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次 每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪 留守學生 家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。對 留守學生 家庭做到 五必訪 即情緒不好必訪，身體...

關愛留守兒童工作總結

仙魚小學六年級張文潔 由於農村的退耕還林以及經濟社會的發展，許多年輕人不願意留在農村，大多數年輕的農民到經濟較為發達的地方去打工,但孩子又無法跟著走,於是，這部分孩子被交給隔代的老人或者親戚負責生活，我們把這部分孩子稱為留守兒童。學校要求對這部分學生要給予特別的關注。作為班主任的我在本期就關愛留守兒...