東白小學學校特色（跳棋、五子棋）活動方案
一、特色內容：跳棋、五子棋
二、理論依據：
1、落實科學發展觀，端正辦學思想，全面貫徹國家的教育方針，認真實施素質教育，深化課程改革，加強學生技能培養。
2、傳承中華民族傳統文化。跳棋、五子棋，是中華文明古國燦爛文化的結晶，似一顆顆璀璨的明珠，閃耀著綺麗的光彩。我國古代歷來把棋藝作為陶冶性情的高階技藝，與「琴、書、畫」並稱「四絕」，同為我國古代藝術瑰寶。
3、棋藝是戰爭的遊戲、數學的藝術、趣味的化身、智力的角逐，是一種體現人們高階思維的綜合競技和技藝。對人的智力開發、意志的完善、身心的健康都大有裨益，可以健腦、健智。青少年正處在良好思維素質的形成階段。
有了良好的思維素質，才能高效率地勝任今後將擔任的工作。
4、下棋實為培養良好思維的最好方法和途徑之一。人的智力是乙個完整而又複雜的體系，它涉及到人的記憶力、創造力、想象力、觀察力和應變能力等多種能力，和思維的敏捷性、精確性及整體性等諸多因素。下棋可以說幾乎關係到人們全部智慧型能力，幾乎關係到思維的全部因素。
所以下棋對培養良好的思維素質有著重要的作用。下棋又因為它的無窮魅力，培養了青少年注意力的永續性，使他們生活充實，精神愉快，有助於心理和生理健康。而棋的高雅文明又會陶冶棋手高尚的情操，培養青少年的優秀品質。
三、預期目標：
總體目標：培養品格端正禮儀訓練思維修身養性
學校目標
1、弘揚傳統文化，陶冶學生情操，提高學生的品德修養和邏輯思維能力。
2、面向全體、全面發展、突出個性、培養能力
3、建立課堂教學與課外活動協調配合發展的課程體系，使兩者相互補充，相互促進，使這一教學工作充滿生機與活力。
教師目標：
1、傳承中華傳統文化，使其源遠流長。
2、提高四棋技能，拓展思維，陶冶情操。
學生目標：
1、培養特長、陶冶情操、開發智力、鍛鍊能力、提高身心素質和身體健康，促進綜合素質的發展。
2、 繼承和發揚我國優秀的文化藝術遺產。
具體目標：
1、 在2023年春季開學，實現跳棋、五子棋進課堂，在校內普及。 （學校、教師）。
2、 在二年之內力爭做到在全市跳棋、五子棋競賽中取得好名次。（學生）
3、成立科研小組，充分認識跳棋、五子棋進課堂的重要性，爭取在二年內能夠使學生各學科成績、智力因素及品德修養等都得到明顯提高。並對此做出細緻而大量的數字統計，以充分證實四棋進課堂的重要性。（教師）
三、實施步驟：
第一階段：（準備階段）2023年3月——4月
1、制定東白小學棋類特色教學工作具體方案（3月）
2、開展宣傳活動，使師生和家長認識到學習棋藝的重要意義（4月）
3、組建機構，調整分工，完善制度，聘請專業人士（4月）
第二階段：（實施階段）2023年4月——2023年7月
1、全校推廣、普及棋類課教學，實現跳棋、五子棋進課堂工作。
2、在普及的基礎上提高，選拔有濃厚興趣和愛好的同學成立興趣小組，開展培訓活動。
3、每學期末，舉辦全校棋模擬賽，成績與學科成績等值核算。
第三階段：（總結階段）2023年9月）
總結經驗教訓，獎勵有成就的師生。
四、內容與措施：
（一） 組織機構
棋類特色教學總負責：趙榮霞
棋類特色教學具體負責 ：林國棟、郭孟虎
棋類特色教學總教練：趙慶東、趙子秀、郭廣霞
棋類特色教學教練員：凌輝、卞傑英、帥雪婷、侯雲太、王紅、郭春紅等。
（二）、職責分工
趙榮霞：負責學校特色工作的設計及總體實施工作
林國棟：負責棋類特色學校建設的具體工作及對外聘教師的協調管理，對外聯絡工作。 制定教學訓練計畫，每個學年要制定計畫，期末有總結
郭孟虎：負責科研小組工作，並對此做出數字統計，以充分證實跳棋、五子棋進課堂的重要性。。建立學生學學棋檔案，跟蹤記錄。
總教練：負責棋類特色班的教學工作和興趣小組的培訓。
教練員：組織棋類課堂教學，利用校本教材對學生進行系統的技能培訓。
（三）活動內容：
學習跳棋、五子棋入門等教程，進行棋類技能培訓
（四）專案分工
一、二年級：跳棋
三、四、五年級：五子棋
（五）活動形式：
開展豐富多彩的課外活動，建立課堂教學與課外活動協調配合發展的課程體系，使兩者相互補充，相互促進，使棋類教學工作充滿生機與活力。
1、從今年開始，學校專門配備棋藝室，學生分組開展課外活動。
2、跳棋、五子棋入門，作為我校學生學習棋藝的校本教材要充分使用並加以修改。
3、為配合棋類課堂教學，每週五最後一節作為棋類小組活動時間，繼續鞏固棋類教學活動成果，為今後的青少年棋類競賽做準備。
4、本著邊實踐，邊探索的進取精神，在教學中不斷完善教學方法，爭取在二年之內做到在市青少年棋類競賽中取得好名次。
5、對每個學生建立學生學棋類檔案，每個學年要制定計畫，期末有總結，負責棋類教學的領導每月檢查任課教師的教學計畫，學生跟蹤材料記錄。
6、任課教師定期寫出有關專題**，以促進完善教學工作。
7、繼續在全體教師中開展棋類培訓，把學會一種棋作為我校45周歲以下的教師，必須掌握的一項基本技能，納入年終考核。展開怎樣通過棋類課教學，提高學生的素質，提高教學質量的科研討論會，促進該項工作在學校廣泛深入地開展。
8、充分發揮家長學校的作用，向家長廣泛宣傳學習棋藝的重要意義，以取得家長的支援及社會的認可。
五、制度管理
1、領導參與制度。
學校班子成員要到參加棋類特色活動，及時了解教師在實施過程中遇到的新情況、新問題，督促實施開展棋類特色教學工作，掌握和積累第一手資料。
2、專題研討制度。
每學期安排專門的時間，圍繞棋類特色教學開展交流、反思。針對實施中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發揮集體智慧型，提高特色工作的實施水平。
3、教學研討制度
通過定期開放研討課、示範課等方式帶動棋類特色研究的深入，組織參加實驗的老師定期進行教學交流活動
4、家校聯絡制度。
為了使棋類特色工作得到家長社會認可，進而引導家長支援和參與，使學校教育和家庭教育形成合力。利用適當時機對家長進行培訓和交流，利用家長的覆蓋面寬的優勢，為建立特色校活動提供條件和幫助。
5、經費保障制度
學校根據建立特色情況，力所能及地加大投入力度（如：活動費、外出參觀學習費、參考資料費及其它費用），確定棋類活動教室配備相關教學設施，確保建立特色工作的正常進行。
6、獎勵辦法：
（１）選手在市級比賽中獲得前三名：
第一名：５００元（其中選手２００元，指導教師３００元）
第二名：３００元（其中選手１００元，指導教師２００元）
第三名：１８０元（其中選手６０元，指導教師１２０元）
（在鎮級比賽中獲得前三名，獎金依次為市級名次獎金額的三分之二。）
（2）如無重大比賽，根據學校的績效工資考核辦法給指導教師在「輔導」項中加５０分。學校通過對特色方案的實施情況綜合考核，
對班級進行評模和獎勵。
（３）特色成績突出的教師和其他學科成績突出的教師享有同等評模優先的待遇。
附：校本教材編寫計畫：
一、成立編寫小組，確定教材名稱（2023年2月10---20日）：
1、編寫小組：林國棟、郭春紅、趙子秀、王紅
2、教材名稱：《跳棋入門》、《五子棋基礎教程》。
二、蒐集材料，確定內容 （2023年3月20日---31日）
三、編輯整理，裝訂成冊。（2023年4月1日---20日）
四、教師疏通教材，撰寫教案。（2023年4月20日---30日）
五、「五、一」假期後全面使用校本課程進行授課。
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