丁燕成金芬
近年來很多孩子參加各種興趣班，有關利與弊的問題是乙個比較熱點的社會問題，更是家長和教師最為關注的話題。從教多年，對於孩子的教育和培養，積累了一定的經驗，也摸索出了一些行之有效的方法。關於孩子是否應該參加興趣班、各種名目的輔導班？
參加這樣的興趣班是利還是弊？很多家長都會感到困惑，也有不少家長與我交流和**，身為教師和家長雙重身份的我，想從以下幾方面談談自己的看法。
一、普遍現象：
以本市為例，據不完全統計，城鎮中4歲以上至初中一二年級的孩子，參加興趣班的比例高達60—70%以上，什麼鋼琴、二胡、薩克斯，籃球、足球、跆拳道，名目繁多，無奇不有，幾乎所有的家長都一窩蜂似的將自己的孩子送進這支專業培訓隊了。如此龐大的隊伍中，是不是所有的隊員都有興趣參與？他們將來是否都能成為鋼琴師、書法家之類的專才？
這樣的興趣培養對孩子們身心健康是否有影響？作為家長因該怎樣看待和應對呢？
二、現象分析：
導致這種現象的主要原因，首先是家長的個人意願。望子成龍心理是所有父母不能避免的通病，特別是處於競爭日益激烈的現代社會，家長認為只有讓自己的孩子擁有了超人的特長，將來成為某一方面的專才，才能夠出人頭地。而家長覺得孩子還小，對自己沒有多少了解，更不能明確自己的興趣是什麼，而且他們缺乏自主性，所以根本就不考慮孩子們的感受，家長包辦代替，獨斷地為孩子指定和設計了發展計畫，不惜一切代價把孩子送進興趣班。
這些普遍存在的現象，似乎是耳熟能詳的事情。而從另一方面看，有些家長可能存在著人雲我雲、人學我亦學的心理，也就見怪不怪地把孩子塞進了這支隊伍裡來了。
三、理智思考：
孰知家長如此的抉擇，會給孩子們帶來什麼呢？每個人的童年都是一段難以忘懷的珍貴記憶，童年的歲月會在人們的腦海中烙下深刻的印記，且美好的記憶能讓人受用一生。如果家長違背孩子意願，強行將他們推進所謂的興趣培養行列，無論孩子是如何的不情願，他們是沒有選擇餘地的，只好就範，但是他們度過那一次次枯燥而乏味的訓練，會在他們的身心產生什麼樣的影響呢？
當然，不能否認孩子的興趣培養，有利於他們的成長和發展。尤其當今社會現象表明，有一技之長的孩子將來的發展天地也許會更廣闊一些，但作為家長，在為孩子設計發展藍圖時，首先要遵循孩子的發展規律，不要以自己的人生觀、世界觀和所處的社會環境為出發點，更不能以自己的生活經歷為參照，尤其不要受社會潮流的影響和制約。家長對於孩子的教導和培養，應逐漸趨向於理性，對自己的孩子進行多方面的了解，主動與孩子進行溝通，逼迫和放任都不可取。
家長可以像朋友似的去徵求孩子的意見和想法，因為家長的放任孩子可能會任性妄為，而家長的逼迫孩子抑或會出現抑鬱逆反。家長要做有心人，在生活中善於發現孩子的興趣愛好，循序善誘，如果孩子沒有這樣的意願，應該尊重他們的選擇，如果孩子有愛好，並且有意願，家長則可因勢利導，張弛有度，那孩子就如魚得水，良好發展，使興趣愛好轉化為特長和技能了，這豈不是家長追求的最終目標？
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