教育培訓師崗位資格認證工作說明
一、什麼是教育培訓師，與教師有什麼區別：
教育培訓師是指具有相應的理論知識和培訓技能，能在教育培訓崗位上，根據學生學習科學文化知識及專業技能的要求，運用專業的教育培訓理念和技能，制定相應的教育培訓計畫，開發相應的培訓課程，組織和實施培訓計畫及教學活動的人員。
教育培訓師是伴隨著我國教育培訓行業的高速發展而產生的乙個行業類別，與傳統的學校教育體系下的教師工作有一定的相通之處，但在教學過程和技能要求上又有著很大的區別。與教師相比，教育培訓師更注重以學生的學習要求為中心，教學工作更具有針對性和系統性，在培訓課程的設定與開發上更具有靈活性和個性化，教學和演示過程更注重與學生的互動，在教學理念上更注重對學生的引導和學習能力的培養和開發，這與教師的教學工作需要以教學大綱和學校任務為中心有很大的區別。在教學方法上，教育培訓師不僅需要承擔教師講授課程的責任，但更多的則需要具備培訓師在有效溝通、語言表達、演示演說上的專業性和靈活性。
他們的工作需要為培訓課程的有效性服務。
二、教育培訓師需要具備哪些職業素質：
高素質的教育培訓師除了需要掌握過硬的專業理論知識，教育學與心理學的基本知識，更應該掌握過硬的教育培訓專業技能。在培訓目標測評與設定，培訓課程的設定與開發，培訓過程的實施，專業知識及技能的傳授與演示，以及與學生的互動溝通，培訓結果的測定等方面都要達到較高的標準。具有很強的研究開發能力、表達能力和溝通協調能力。
此外，合格的教育培訓師還應該具有高尚的職業道德，培訓師的修養、道德和風範對學生起著示範、薰陶的作用。更進一步，教育培訓師承擔著學生學習生涯的指導者、能力提高和持續學習的引導者、培訓課程設計師、學習成績評估專家、教育技術專家、講師等綜合職能。
三、教育培訓師崗位認證工作的意義：
目前，我國的教育培訓業處於高速發展階段，傳統學校教育越來越難以滿足學生全面發展的要求，因此，各種教育培訓機構的興起彌補了傳統學校教育的缺陷，是我國校外教育的重要組成部分。然而，教育培訓市場的快速發展也帶來了諸多的問題，最主要的是教育培訓機構師資力量的不足，缺少行業標準，課程質量無法衡量等，其核心就是高素質教育培訓師的缺乏。
教育培訓師崗位資格認證是對教育培訓師職業技能和崗位能力的權威認證，由人力資源和社會保障部教育培訓中心與中國關心下一代工作委員會教育發展中心共同承擔該項工作的組織，對目前在職的教育培訓師以及即將從事教育培訓事業的人才進行崗位能力的權威認證。這項工作的開展將力求能服務於教育培訓行業的健康發展，為學生及家長選擇教育培訓課程提供崗位能力上的依據；敦促和鼓勵教育培訓師提高自身素質及培訓技能，提高培訓課程的效果，為廣大青少年學生提供更好的培訓服務；為蓬勃發展的教育培訓行業發掘更多的優秀培訓師；並通過教育培訓師考核工作倡導科學的教育理念。
四、教育培訓師崗位資格認證物件及範圍界定：
此項工作主要針對有意或正在從事教育培訓行業教育工作的人員開展。包括各種語言類培訓、考試輔導類培訓、中小學課外教育培訓、幼童類培訓、素質教育類培訓以及專業技術培訓等領域的執教人員；擁有大學學歷或優秀在校大學生中有意從事教育培訓事業的人員。
五、認證組織單位介紹：
中國關心下一代工作委員會教育發展中心（簡稱中國關工委教發中心），是經**編制辦比準設立，直屬於中國關心下一代工作委員會的事業單位。其工作宗旨是服務於青少年健康成長，開展和服務於青少年校外教育，根據國內現代化事業的發展和中國兒童、青少年健康成長的需要，開辦各種型別、不同層次的社會教育、科技文化教育、職業教育和與振興教育有關的福利事業。
人力資源和社會保障部教育培訓中心是隸屬於人保部的事業單位，承擔全國各相關行業上崗培訓、崗位合格證書的發放等職責。
六、教育培訓師崗位合格證書的作用：
該證書由人力資源和社會保障部印發，頒發給在教育培訓師崗位認證工作中考核合格的人員，它可以作為教育培訓機構或其他部門對持證人在任用、考核和能力評價上的重要依據，也是教育培訓師工作能力及素質的權威證明。
7、教育培訓師崗位資格認證工作程式及考試說明：
教育培訓師崗位資格認證工作經申報人員申請，在各聯絡處的組織下進行培訓學習，參加中國關工委教發中心與人保部教育培訓中心組織的「全國教育培訓師崗位資格認證統一考試」。通過考試的人員即可獲得相應級別的崗位資格證書。
「全國教育培訓師崗位資格認證統一考試」的考核內容為《教育培訓師崗位資格認證考試專用教材》，包含教育學、教育心理學常識、教育培訓機構管理、教育培訓師職業道德、教育培訓實務等幾部分內容。考試的試卷由中國關工委教發中心、人保部教育培訓中心共同確定並發放給各個考試中心，具體的樣式請參考《教育培訓師崗位資格認證考試實務及試卷》及《全國教育培訓師崗位資格認證考試考場規則》。
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