目標：要求學生掌握物體的基本造型個性、理解物體的結構和基本透視
重點：物體的形狀個性、結構、透視
難點：物體的分面、躺下的梨子的透視
教學方法：觀察法、對比法、練習法
教學模式：欣賞——啟發——示範——實踐——講評
課時：4課時
教學過程：
一、理論知識提要:
● 通過線條去剖析和表現結構體現出的形體與空間感，同時培養形態分析能力和表現力
● 為傳統明暗素描向設計素描單元課轉化必不可少的一項轉承內容，結構素描對明暗素描形體結構的提煉，也是設計素描的根本依據
● 在繪畫的表現中，要求學生清晰、明確地把握物體的結構、準確地掌握物象的組合與形態、比例關係。為了學生很好的理解和控制物體的結構與形態的空間關係，。
二、兩至三張的靜物結構素描優秀作品欣賞（指點學生欣賞）
三、分階段教學：
1．物體造形階段（老師範畫2/3的受光面，邊講解）
用長線、直線構圖，用水平線、垂直線比較，畫出物體形狀大小，物體也有它自身的性格，需留意它們的不同形狀並要求用直線畫出物體的外輪廓線。
通過直線的對比，理解形體的比例。
（學生練習）
老師講評、小結，指出學生的優缺點
（學生練習，老師個別輔導）
老師講評、指出每個學生畫面的優缺點並小結。
2．物體的結構透視階段：理解形體的體積、結構等因素。（老師範畫邊講解）
a．方體和球的透視
b．在面與面的轉接上要有交代，一般是在轉接的地方分面。
c．根據物體的結構透視線分面，隨著透視結構線的旋轉，透視面積逐漸
變窄。（學生練習，老師個別輔導）
老師講評、小結。
3．在明暗交界線加強分面的透視轉接
老師範畫邊講解，學生練習，老師講評
4．區域性深入階段（難點）
抓住主體區域性深入，先從前面物體分面，越前面的物體，分面越詳細（前實後虛，從而推出畫面的空間感）（老師範畫邊講解）
（學生練習，老師個別輔導）
老師講評、小結。
5．根據畫面反覆調整前面階段1、2、3、4點，要明確前實後虛。
老師範畫邊講解，學生練習，老師個別輔導，講評、總結。
老師範畫：
課堂反思：這5個步驟,整個訓練先大體、後深入分面，這個訓練方案的基本邏輯是物體形——整體——區域性，是乙個反覆的過程，並貫穿整個訓練思路之中。
四、學生作業反饋：物體的造型掌握還算可以，但難點的透視結構掌握不理想，空間效果不明顯。
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