聽賽課後的心得體會會

）4月24日，我有幸到到東區郎晴小學聽了第三場賽課，這實在是一次不可多得的機會。通過快一整天的聽課，我覺得在課堂教學方面收穫很多，各位老師自己精心設計和課堂上表現出的智慧型，保證了教學的有效性，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一課題的引入自然貼切。

本次賽課，四位老師在課前三分鐘都分別採用了：對話式，遊戲式，謎語式，等互動的方式，上課前能很自然而然的過渡到對文字的匯入。

二、教師語言具有藝術的魅力。

1.教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。像粱老師執教的《她是我的朋友》，扣人心弦的過渡語言，為學生理解課文內容感悟人物內心奠定了基礎，她的教學語言，感染了在座的每位老師。

所以說課堂中的過渡語是非常重要的，它實際上融入了對學生的讚美與評價，對所講內容的重點、難點及小結的一體。它也是教師引導學生向更高處攀爬的一架階梯。一堂課的成功與否很大程度上決定於我們對過渡語的精心設計。

2.重視課堂中對學生的評價。有魅力的課堂評價語言，是滋潤學生心靈的甘泉，是教師引導學生走進文字的密鑰匙。

最令我印象深刻的是粱老師，***，劉老師他們的多維評價：「你讀出了人物內心的感受，」「雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量」。「你說的觀點很有創見，非常可貴」「老師想請你再響亮地說一遍」「這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現」。

孩子的表現慾是很強烈的，孩子很重視老師對自己的評價，恰到好處的評價對孩子來說，尤為重要，也能真正的調動起他們對求知的渴望。所以，今後的教學中我也不能忽視對學生的得體的評價。

三，開放式的教學，體現的是以學生為主體教學。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼於學生自主發展的閱讀教學，應該是乙個「先讀後導、先放後扶」的過程。

」我想，劉獨豔老師所執教的《女媧補天》一文的教學過程就是這種教學模式的乙個充分展現吧。在課堂課中，劉老師重視以學生的學定教法，非常的難能可貴。還注重培養了學生的想象力，學完了這篇課文，你想對女媧說點什麼？

看到天邊的七彩石，你又想說點什麼？讓學生在課堂中暢所欲言，勇敢的表達出自己的想法。

四．任何學習都需要反思。

學習別人不等於一味的模仿，每個老師都有自己獨特的教學風格，　為了更好地提高自己的教學水平，我今後決心做好以下幾點:

1、認真紮實的備好課。做到備教學，備學生，備教法。充分想象學生在課堂上的情景。

2.上出更實在的語文課，必須讓他們有真實的收穫。

3.在教學方式方法上多做思考，課下做好反思。

「台上一分鐘，台下十年功。」路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信在各位老師的幫助指導下，我的教育教學會邁向乙個新的台階！