財務管理學說課稿

《財務管理》說課稿（說版）

各位老師：

大家上午好。我今天說課的內容是《財務管理學》這門課程。下面我將從課程設定、課程內容、教學方法與手段三個方面展開闡述。

一、課程設定

（一）課程的定位

《財務管理》是財務管理專業學生的核心課程，主要闡述了財務管理的基本理論與觀念，財務管理的基本方法。

學情分析：本門課程開設在大三第一學期，學生經過前期課程的學習，已經具備了一定的會計學基礎知識，但缺乏財務管理實務操作經驗，知識與思維有一定的侷限性。所以在教學過程中，圍繞課程實踐性強的特點，強調豐富學生的感知，引導學生以實踐、探索和交流為途徑，培養實踐操作技能。

學生通過學習該課程，要熟悉並掌握財務管理基本理論、基本知識和實用技術，提高財務管理決策的實際能力。

本課程以培養應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構，是一門實踐性很強的應用型學科。說它實踐性強，是因為該門課程重視學生實踐能力的培養，通過案例分析、仿真實訓、企業實地參觀考察與實習實訓培養學生實際的財務管理操作技能。

（二）課程目標

總體目標：通過這門課的學習使學生了解財務管理的相關知識，熟悉財務管理概念、原則和方法；具備財務**、決策、預算、控制與分析的能力；能熟練運用所學知識分析和解決企業籌資、投資、營運、分配等資金運動中產生的問題；建立貨幣資金時間價值及風險價值觀念；提高學生的財務管理能力和職業素質。

知識目標：要求學生掌握現代企業財務管理的基本理論、基本概念和基本方法；熟悉營運資本專案管理、投資管理、收入和利潤管理的相關知識；掌握財務預算、財務控制和財務分析的能力；熟悉金融市場；具有從事經濟管理所必須的財務管理業務知識和工作能力。

技能目標：具備財務**、決策、預算、控制與分析的能力；能熟練運用所學知識分析和解決企業籌資、投資、營運、分配等資金運動中產生的問題的能力；了解財務管理發展動態、學習和活期專業新知識並加以運用的能力；討論、溝通、交流和合作能力；自主學習能力。

二、課程內容

1、教材選取的依據

依據應用性本科院校的基本指導思想，我們選用了浙江大學出版社出版的《財務管理學——教程與案例》，這本教材它具有「體系科學合理、內容詳略適中、理論聯絡實際、知識點把握準確到位」的特點，適合我們學生使用。這本教材主要分為十個章節的內容，主要為四大板塊：基本理論、基本觀念、管理方法和財務活動。

圖（二）課程重難點與學時分配

課程重點：我將本課程的重點歸納為四個方面的，它們的學時分配如圖表所示：

1、資金時間價值與風險分析：講授10課時

2、籌資管理：講授12課時、實訓2課時

3、投資管理：講授12課時

4、營運資金管理：講授10課時、實訓2課時

課程難點：

1、資本結構決策；

2、專案投資與**投資決策；

3、應收賬款與存貨管理。

三、教學方法與手段

（一）教學方法與教學手段

依據應用性本科的人才培養模式的要求，我們在這門本課程的教學中，著力培養學生的操作實踐能力和創新能力。因此在傳統講授法的基礎上，主要採用啟發式教學、任務驅動、案例教學、課堂分組討論等教學方法。具體如下：

1、對於啟發式教學法，主要強調在教學設計中充分激發學生思維，以思維教學代替單純的記憶教學。

2、對於任務驅動法，依據建構主義理論，教師通過任務驅動法，可以以任務的形式來驅動學生進一步學習的信心和決心。

3、對於案例教學，我們充分發揮案例教學的優勢，變抽象為具體，積極引導學生進行案例分析與討論，實施培養學生自主學習的「個性化教學」。

4、對於課堂討論法，它可以激發學生的學習興趣，同時培養學生勤於思考，勇於**的良好學習習慣。

在教學手段方面，我們在傳統板書的基礎上結合多**動態演示，。

（二）考核方式：學期末的當堂閉卷考試