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一、教材分析
這是一篇講讀課文，課文真實，具體地敘述了2023年1月首都人民群眾聚集長安街向***告別的感人情景。第二課時要學的第
二、三段是課文抒發感情的焦點。因此，本課的教學目標定位在以下方面：
1、讀中體會人民群眾懷念、愛戴總理的思想感情，並體會隨著時間遷移這種感情的公升級；
2、通過讀表現這種思想感情；
3、抓「不約而同」、「慈祥」的教學，通過各種手段加深對這兩個詞的理解，並為第三課時這兩個詞的造句作鋪墊。
二、說教法學法
在語文教學中，要講究訓練的科學性，體現訓練的層次性。我設計以讀為突破口開展訓練。如何讀好，讀出感情，如何激發全體同學讀的積極性，是本文教學成功的關鍵。
為了讀好，我採用了以下手段：
1、通過電教手段，創設情境，把學生帶到當年萬人淚下的十里長街；
2、品味重點詞語，加深對課文的理解，主要是讓學生品味「不約而同」、「牽動」這兩個詞的意思，並注意教學方法的變化。組織學生從意思、表現、程度等方面討論不約而同的意思；引導學生想象「如果你當時在場，想說些什麼？」從而懂得「牽動」這一詞語的豐富內涵；
3、加強讀的具體指導，我們不贊成純技巧的朗讀指導，但是我們認為建立在文章內容基礎上的朗讀技巧的指導還是必要的。注意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，加強讀的評價，再齊讀，再指導。在反覆朗讀中，引導感悟，激發情感。
加強學法指導。教學的目的，不僅要使學生學會，而且要引導學生會學。通過圈劃，讓學生理清文章思路；通過讀，體會文章的思想內容，表現文章的思想感情；通過刪、換詞句加強比較朗讀，促進體悟；引導學生歸納一段的學法，造成遷移。
三、說教學過程
1、複習引入
通過複習第一段內容，帶領學生逐漸進入情境。
2、學習第二段
(1)放錄影，看靈車到來時的情景。
(2)自由輕聲讀第二節，用「--」劃出寫靈車到來的句子，用「」劃出人們的表現。
(這一題目旨在引導學生理清文章思路，為進一步讀講作準備)
(3)思考：人們的心情怎樣？從**看出來？
(4)品詞句，入意境
通過討論「不約而同」的意思、表現、程度，體會文章表達的思想感情，採用小組學習法，互相啟發，激發學習積極性。
(5)質疑：為什麼都顧不得擦去腮邊的淚水？
根據學生的已有認識水平組織教學，引導學生辨證地思考問題。
(6)讀，表現對***的敬愛之情，讀出失去總理的悲痛。
讀中加強評價。
(7)學習第3節
a.望著靈車，人們想到了什麼呢？
先自由讀，然後師生接讀。
b.比較句子，品味感情。
把第一句的兩個「多少」換成「很多」，體會看到***的自豪、幸福，並讀出這種感情。
c.理解「慈祥」的意思。
為了幫助理解，掛出***像，討論慈祥的含義。
d.激發學生想象***的光輝形象。
學生對***的事蹟有一定了解，引導他們回憶，有助於更好地入情入境。
e.練習朗讀，指導背誦。
3、學習第三段
(1)總結學法，即理思路→品詞句→讀出感情。
(教學生不僅要掌握知識點，而且要引導學生掌握學習方法)
(2)理思路，找出寫人們心情的句子和人們表現的句子。
(3)品味「牽動」。
此時此刻，如果你在場的話，你想說些什麼？(通過激發學生想象，理解「牽動」的豐富內涵)
比較兩句句子
刪去最後一句的「好像在等待***回來」和原句比較，體會人們希望***的逝世不是現實的心情。
(4)指導朗讀，背誦。
4、簡要小結，完成板書。
5、布置作業：有感情地朗讀課文，爭取背出來。
2019白城市教師招聘面試 中學語文說課稿《小石潭記》
根據該課的教學目標 教材特點和學生的心理特徵，我採用的教學方法有 誦讀教學法 情景激勵法 課前資料交流法 開放式討論法 提問法 練習法等。四 學法指導 新課標提出 學生是學習和發展的主體 對於初中生來說，學法的指導和習慣的培養尤為重要，這是他們走向主體性學習的最根本的途徑。通過教學應使學生能熟練朗讀...
2019白城市教師招聘面試 中學語文說課稿《金色花》
根據 語文新課程標準 的要求，中學語文課程的基本理念就是要全面提高學生的語文素養，重視語文的薰陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，積極倡導自主 合作 的學習方式，在潛移默化中薰陶學生的情操，達到 以情育智 以情育德 的人文主義新目標。一 教材分析 金色花 是印度著名詩人泰戈爾的一首散文詩，安...
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