3、進一步發展學生的創造性思維能力，使學生能根據各種本無聯絡的音響構思故事情節，把它們所代表的事物自然而巧妙地組織在故事中。
（二）語言訓練方面
1、要求學生用正確規範的書面語言來記敘故事，做到語句連貫、層次清楚和上下文一致。
2、培養學生通過自我辨析修改病句的能力。
3、訓練學生運用樸實無華的語言來表達真情實感。
（三）思想教育方面
從編擬童話故事過程中接受自我教育，如懂得關心他人，愛護公物，遵守紀律等都是好品德；知道只有防微杜漸才能減少物質損失，從而逐步形成良好的行為習慣。
（四）擴大知識面方面
1、使學生增加一些自然常識，如水管損壞及檢修的知識，水漬腐蝕金屬的知識，以及積水的地面減少摩擦力的知識。
2、通過編寫故事，擴大摹聲詞的詞彙量。
【教學重、難點】
鼓勵學生大膽地想象，並把想象的內容具體、清楚地表達出來，從而培養學生的想象力和創造力，提高學生的思維能力和表達能力。
【教學組織形式】
第一步師生整體合作，第二步學生小組自覺合作。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
（一）指導學生產生思想內容的基本步驟與方法
1、第一次放錄音，激發興趣。
這一盤磁帶，裡面錄著各種音響，代表著不同的情況，將它們聯絡起來就構成一件事。是一件什麼事呢？請你們來猜一猜。
（學生聽錄音）錄音帶裡錄著哪些音響呢？（指名回答。教師板書：
滴水聲、重物墜地聲、敲打聲）你們一定覺得奇怪，也很好笑，怎麼會錄這些聲音呢？那是因為我要求你們，將這些音響聯絡起來構思乙個童話故事。現在讓我們再聽一遍錄音。
2、第二次放錄音，組織討論。
（1）錄音中一共有三種音響。每一種音響是怎樣的?（讓學生用象聲詞說明）
教師板書：
滴水聲：滴嗒滴嗒
重物墜地聲：撲通一聲、哐啷一聲
敲打聲：乒桌球乓、篤篤篤
（2）大家想一想：滴水聲是怎麼會出現的?墜地的重物是什麼?它是怎樣墜地的？人們在敲打什麼？為什麼要敲打它呢？
（3）能不能把這三種音響組織在乙個故事裡？將它們聯絡在一起有幾種可能性？啟發學生盡可能多角度地思考。討論後由教師歸納各種可能性，例如：
①水管長年漏水，水漬使水池的鐵架鏽蝕。有一天笨重的水箱終於跌落在地，人們只能將壞鐵架敲掉換新的。
②水管突然漏水，水淌得滿地都是。急匆匆去打水的小胖在水地上滑了一跤，將臉盆也摔壞了。夥伴們趕緊取來工具修理水管。
③積雪化水，造成道路泥濘。有個老人路過不慎跌了一跤。路上的行人立刻扶起老人，並在路面上釘上一塊醒目的牌子，提醒大家走路當心。
3、學生小組自覺合作編童話故事。
4、各小組推選一人講述故事，並按下述要求進行全班評議。
（1）內容：有思想教育意義；生動有趣。
（2）思路：前後一致，條理清楚。
（3）語言：句子完整、通順、連貫；句式多樣；詞語確切、豐富。
5、指導修改，布置書面作文。
6、抽樣講評，布置謄清。
（二）指導學生表達思想內容的要點
1、啟發每個學生積極開動腦筋，多角度地進行聯想和推理，寫自己最感興趣的童話故事。例如故事發生的地點，可以是家裡，也可以是路上、學校裡或者其他公共場所。故事的主人公可以是人，也可以是動物或者植物。
故事的主題可以是修理水管，愛護公物，也可以是救助老人，關心群眾。
2、指導學生具體描述滴水的情景、重物墜地的情況以及敲打東西的狀態。
3、指導學生正確使用連詞進行文章上下文的過渡。
2023年5月
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