製作個人小名片》說課稿

最後我們說一下本節課的教學過程。

五、說流程

在課前，我會將學生分成幾個小組，並由電腦比較好的同學擔任組長負責這組的答疑和紀律，這樣做不僅分擔教師的負擔，而且讓學生當堂掌握知識，並有問題時可以得到及時的解決，充分發揮了學生的團隊協作精神。我將本節課共分五個環節進行教學：

1．談話激趣、揭示課題

首先我會向學生展示精美名片激發學生的興趣，從而讓學生說說一張名片基本構成、名片作用，引導學生明確名片只是一種交際工具。這樣做可以激發學生的學習興趣，從而揭示課題「製作個人小名片」

2. 精講多練、動手實踐:

3．展示作品、體驗成功:

展示學生作品，並進行肯定性和鼓勵性的評價：

1. 評價學生在學習活動過程中的態度、情感、能力、合作等表現

2. 評價學生作品的組成要素、色彩、創意、排版

再向學生提問：你們覺得他製作的這張名片什麼地方最精彩？

這樣做是為了讓學生通過欣賞評價，使學生對名片製作、**混合排技巧的認識與理解更加深刻；發揮評價的引領、激勵功能，增強學生自主學習的信心。

4．總結收穫、展望未來:

1、總結：名片設計要素、**混排技巧

2、提出問題：通過本節課的學習你有哪些收穫？還有哪些方面需要努力？

將本節課所學的內容進行總結歸納，幫助學生鞏固和深化所學的知識技能，使學生對本節課所學知識有乙個清晰完整的認識。

5．布置作業，鞏固新知：

布置一道作業：為老師、為學校、親人等設計一張名片。（學號+姓名提交），目的是檢驗學生的動手實踐能力，通過作業可以檢查學生對所學知識的掌握情況。

七、回顧流程說亮點、談反思

本節課是依託教材，用全新的課程理念，將「資訊科技」與「生活、科學、美術」有機地融為一體，靈活重組教材。學生經過自主、合作、**的實踐過程學會製作個人小名片；學生親身經歷創作過程，充分發展學生個性。一句話：

收穫盡在過程中。

說課完畢。