說課稿一、教材分析
「文字的修飾」這節課的內容處於文章的修改與列印之間，是經過努力之後最終決定能否獲得一篇精美文件的關鍵，是對文字錄入之後的藝術加工，是最能夠培養和體現學生審美觀點及實際動手能力的內容，通過該內容的學習，將會帶給學生非常大的學習動力，提高學生的資訊素養。本節課一方面將為後續內容的學習打下堅實的基礎，另一方面也使學生體會到美化文件的著手點及基本思路，在教材中處於十分重要的地位。
二、學情分析
七年級的學生，由於年齡和心理結構特徵，結合課前的調查，了解到他們已經有了一定的計算機基礎知識，對學習計算機非常感興趣。不喜歡計算機理論知識的學習，非常喜歡實踐知識，擅長於動腦動手，但很難把握操作技巧。
三、設計理念
以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以發現為宗旨，以感悟為目的。
四、教學方法
針對七年級學生的年齡特點和心理特徵，結合他們的認知水平，本節課採用以任務驅動法為主，以講授法、演示法、討論法為輔的教學方法。在教學中教師利用多**網路教學系統進行演示和指導，控制和參與整個教學過程，學生通過上機練習，結合「任務」進行自主**與合作交流。
五、教學過程
（一）創設情境匯入新課
出示三幅內容完全一致的word文件：1.沒有經過任何修飾的文件；2.經過適當修飾的文件；3.修飾過當的文件。
讓學生說一說哪篇文件格式更好，並說出理由，然後引出新知。
（二）教師演示
教師演示文字格式的基本設定（字型、字型大小、字形等）。並且，就操作要點進行強調（如先選中後操作的原則）
（三）動手操作運用知識
任務一：讓學生對一篇文件的文字格式進行簡單的修飾。
任務二：把標題設成空心文字。（讓學生自主學習上機實踐）
（四）作品評價
讓部分學生展示自己的作品，介紹自已的作品，請其他同學進行點評。並且，教師給予點評。
（五）歸納小結
提問學生本節課學到了哪些知識？請談一談體會和收穫。
方案文字格式
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文字格式編輯
本課重點 掌握字型 段落的格式設定，頁面邊框和頁首頁尾的設定。一 字型的格式設定 1.單擊工具欄按鈕 字型 字型大小 加粗 傾斜等常用格式，直接使用工具2.使用格式選單裡的 字型 包含所有的字型格式，及字元間距和動態文字效果附 字元間距 指相鄰兩個漢字或字元間的距離二 段落的操作 1.段落的區分 在...
企業標準文字格式
q xx 企業標準 q skt xx 2010 x 標準名稱 一號黑體 發布實施日期四號黑體 x xx xx發布 x xx xx實施 發布 前言 三號黑體，不加粗 五號宋體，首行縮排2字元 特定部分應視情況給出下列資訊 說明與對應的國家 行業標準或其他檔案的一致性程度 說明標準代替或廢除情況 說明標...