《錢學森》是一篇記敘人物事蹟的文章。課文生動記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，歷盡艱辛才回到祖國，以及回國後為我國運載火箭和飛彈的研製以及發射所做出的卓越貢獻，讚揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。
這篇課文感情真摯，動人心弦。因此，在教學中我以「熱愛祖國」為切入點，以讀為主線，緊緊抓住錢學森所說的話，引導學生深入思考、討論、交流，在閱讀的同時，深化了對文章思想內涵的理解，昇華了他們的愛國情感，讓學生感悟錢學森的愛國情懷。
第一段話：「我是中國人。我現在所做的一切， 都是在做準備，為的是回到祖國後能為人民多做點事。」
首先通過交流，讓學生從錢學森在美國富裕的生活、優越的條件與他話語的聯絡中產生困惑。引領學生走進文字，走進人物的內心世界，促使學生的情感與錢學森的情感產生共鳴共振。在讀中使學生更加深切地體會到錢學森的殷殷赤子情。
第二段話：「我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終於來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。」
要求學生用心讀，反覆讀，好好感悟。在讀中體會錢學森這一顆拳拳報國之心的強烈，使學生在潛移默化之中得到了情感的薰陶。
在教學過程中穿插**歌曲《我的中國心》以創設情景，讓學生披文入情，與文字同呼吸、共命運。讓學生的精神與情感得到洗禮。學生真切地理解身在海外的遊子思念祖國、報效祖國的赤子之心。
課後我深刻地反思了整個教學過程，發現了自己身上的很多不足：
1、教學內容設計過多。
2、引導學生讀文不夠。在教學中雖然抓住了課文的重點，即人物的語言來進行教學，但對全篇課文的朗讀不夠。
3、教學過程中學生的主體地位沒能得到充分體現。講的過多，學生讀與練的很少。
4、缺乏對學生語言能力的訓練與培養。
在今後的教學中我會虛心地、努力地向其他優秀的教師學習，使自己的教學水平更上一層樓!
錢學森語錄
1 我沒有時間考慮過去，我只考慮未來。2 沒有什麼認識是最後的 3 在美國期間，有人好幾次問我存了保險金沒有，我說一塊美元也不存。因為我是中國人，根本不打算在美國住一輩子。4 乙個馬克思主義者是絕不會不愛人民的，絕不會不愛國的。5 學無止境 6 正確的結果，是從大量錯誤中得出來的 沒有大量錯誤作台階...
《錢學森》教案
教學要求 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語。3 通過反覆朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的美好情感的薰陶。教學重點 感悟人物語言所包含的情感，使學生受到熱愛祖國的教育。教前準備收集錢學森的生平事蹟 教學課時兩課時 教學過程 第一教...
蘇教版六年級《錢學森》教學設計及反思
蘇教版小學六年級上冊 錢學森 教學設計及反思 富川蓮山洞口完小葉思濤 教材分析 本文是蘇教版六年級語文上冊第六單元 名人風采 中的第二篇課文。本單元所選的文章，反映了不同時期，不同國家，不同身份名人的愛國之情，讓學生感受愛國報國的赤子深情,學習描寫人物的不同方法。錢學森 這篇課文生動地記敘了我國著名...