本節課飲食的話題是學生們較為感興趣的話題之一。同時健康與飲食與人們的日常生活息息相關，可以談論的東西很多，讓學生擁有很大的發揮空間。
本節課的設計有兩大亮點：
1、以任務為依託，以活動與遊戲為骨幹。學生的學習一直都是在乙個接乙個的遊戲活動中展開的。從一上課，學生的注意力就被各種活動吸引住了。
「誰的反應快」—複習鞏固與飲食和健康有關的單詞與片語；「**車猜一猜」—複習鞏固句型；「小組仍篩子」--（學生以小組為單位提前準備乙個骰子）--溫故而知新，用單詞造句，為寫作做好鋪墊；「小組思維碰撞」—看誰說的建議多；「cchant」—把重點知識編成歌謠，讓學生動起來。這些活動與遊戲讓學生在玩中學，在學中玩，學生能不高興嗎？ 2、評價靈活，有始有終。
教師用小組評價的方式解決評價的最大問題。利用加分制度，只要是表現積極，踴躍回答問題的學生都能得到一定的加分。n這不僅激發學生個體的積極性，還培養了學生團體的協作精神。
g對於這節課，我覺得還有不少地方需要改進的，如在培養學生的自主學習、合作學習方面，這節課做得還非常不夠。另外，本節課裡，情境教學的氛圍創設得也很不夠；學生的情緒不太穩定，激勵語句也不夠多樣化；特別需要注意的是怎樣在教學設計上再推陳出新，找到更合適的教學方法。這是每乙個包括我在內的老師所需要做的、長遠的、艱辛的、富有意義的工作。
六年級英語上冊教學總結
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英語六年級上冊字詞句
六年級上冊 unit1字 詞 句 1 單詞 1 美術2 科學3 歷史4 語文 5 6 地理7 實驗8 數學 9 會見10 介紹11 同班同學12 小孩 13 學科 14 他們自己 15 鄰居16 繪畫 17 兄弟 18 姐妹19 社群20 樂趣 21 俱樂部 22 無聊的 23 有趣的24 困難的 ...