本學期我校語文組工作，還是延續上學期的工作思路，以促進每一位老師快速成長為目標，以市教研室的工作計畫為指標，與學校實際工作相結合，在校教導處的帶領下，按學段分成低、中、高三組，由組長負責展開具體的研修工作。具體活動中，根據需要有分有合，井然有序。為實踐我校的校訓「關注細節、從我做起」，做到每次活動前都有詳細的計畫，各項活動都落實到專人負責，活動過程中人人參與交流、展示，活動後有小結反思。
這樣關注了主題研修的每乙個細節，提高了校本研修的實效性。
校本研修是解決課堂教學中的實際問題和快速促使教師專業化成長的平台。因此在期初，首先所有語文老師針對上學期遺留的問題進行反思、梳理。低段：
比較棘手的問題是怎樣使識字與閱讀有機地整合起來，進行有效地教學？中段則是閱讀教學的方法和手段如何避免低段化趨向？為學生閱讀能力的提公升、順利過渡做好準備。
這也是高段老師比較關注的。所以通過校本研修主題徵集，形成了本學期的研修主題。第一學段：
優化教學策略，探索有效朗讀。關注學生在讀準、讀通的基礎上學習一定的朗讀方法。第二學段：
優化教學策略，學習有效閱讀。關注老師對學生進行段的閱讀方法的指導。第三學段：
優化教學策略，促進有效閱讀。重在培養學生掌握一定的閱讀方法後，自主地、快樂地閱讀。
接下來的校本研修工作，圍繞主題展開，歷經學習思辯、實踐探索、研討交流、總結反思四個階段，
學習思辯中，老師都積極參與蒐集相關資料，都能毫無保留的掛於網上，進行資源共享。並採用了教師自己做講座、聽講座，再交流、思辯的方式，激起教師們心中的共鳴，形成了一篇篇帶有了自身獨特感受的心得體會。
實踐探索階段，則是以小組為單位進行，與校內的4次小教研相結合，經過理論學習、**交流、反覆磨課、小結反思等過程，並安排上課、主評等不同的任務。一學期下來，組內的每一位老師都參與到活動中來了，這樣既鍛鍊了年段組長的組織能力，也讓活動更加的有針對性，從而減輕了老師們原本需要關注其他學段的負擔。體現了研修活動「少而精」的高效要求。
研討交流階段，也是跟日常的小教研一樣，只是安排更加細緻到位，為三個年段的小教研做好榜樣，經過小組反覆研磨的課，在展示交流環節則跟街道研訓活動相結合，並使用觀察表，努力使聽課的老師目標更加的明確。並力求形成一定的研修成果。在研討交流過程中，各位教師都暢所欲言，對教學實際問題進行了分析、反思和解決，進行了教育思想和教學經驗的交流，以及教育教學規律的探尋。
特別是糜老師的精彩點評，讓每乙個老師都獲益匪淺。
本學期的研修工作，我們語文組就是以「關注每一位教師的成長」為目標，進行計畫和實施的，一學期下來，老師們的表現是積極的，進步也是明顯的。學校裡35周歲以下的老師，每人都有至少一次的展示過程，而35周歲以上的老師也都是非常積極地參與其中。所以校本研修是我們語文老師活動的平台，也是我們老師快樂成長的搖籃。
我們語文組的校本研修，活動搞得精彩紛呈，有講座、讀書論壇等，老師的收穫也是滿滿的，但一學期下來，還是在研修活動中發現許多不足之處，有待下學期繼續改進：
1、每次活動都是有聲有色，但缺乏後續的跟進，形成各自有特色的理論資料。如心得體會、反思評課都跟得很認真，但總體來看，不夠深入，也不夠貼近課堂教學。同時還缺少對這些跟帖的評價，再提公升。
2、我們整組老師的年齡偏輕，在活動中，都比較生澀，在研修過程中，有許多的困惑和矛盾，都能發現，但缺乏有效的解決方法。日常活動中，有想法，有例項，但不善於進行總結、歸納和整理，所以比較難形成活動的成果。因此，推出一些優秀的、能獨擋一面的老師，也成了我們語文組的當前重要任務。
3、主題研修活動一直是處於閉關自守，校內操作的現狀，沒有走出去與市區優秀的學校進行聯動，所以，在發展上就出現停滯不前的現象。希望能多得到糜老師和專家們的引領，帶領我們語文組走向更寬闊的研修空間。
期望下學期能憑藉我校網路研修平台的優勢，形成更有特色的語文校本研修活動
萬隆小學
2023年12月
結合本學期我校教學工作計畫
5 切實做好集體備課工作，充分發揮集體的智慧型和力量。堅決實施每週的大備課及小備課制度，備課要有主題 有內容 有效果，有中心發言人，有記錄，通過備課確定教學重 難點，突破的方法和手段，最終形成最優化的教學設計及導學提綱，做到統一教學進度，統一作業，統一周練 月考卷等。集體備課重點要放在教學設計 作業...
板報組本學期工作總結
尊敬的校領導 板報組經過一學期的學習，各個成員都得到了一定的成長，成員們的努力也得到了回報，一滴滴的汗水，終將凝聚。一下是本學期的總結 優點 一 成員們經過一學期的練字，練畫，同學們字 畫，比以往好得多了。二 成員們也成長了許多，經過3次辦板報，學生們也學到了很多。三 經過多次強調紀律，成員們也比以...
根據我校本學期教導處周工作安排
根據我校本學期教導處周工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學生作業完成情況，教導處於2013年4月，我對六年級教師的作業進行了檢查。主要檢查的是 語文課時練 作業是教學工作的重要環節，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態的有效途徑。從檢查的情況來看...