為由源頭活水來
興化市景範學校陳建剛
通過學習了潘建芬教授的如何實現小學體育教師專業發展講座，我對自身的專業發展有了一定的認識。同時也明白了，作為一名人民教師，一名教育工作者，只有不斷學習，不斷思考，不斷總結，才能促進自身的成長。問渠那得清如許，為有源頭活水來。
不斷學習，就是要不斷學習新的理論知識，學習新的教學方法，學習現代化的教學手段，不斷擴大自己的知識面，跟上時代發展的腳步，從而不斷適應教育現代化背景下對體育教師日益提高的職業要求。
前一段時間，學校附近的蘇中揚泰機場進行正式啟用前的飛機試飛，整個上午試飛都很頻繁，平均五分鐘，天上就有一架飛機伴隨著轟隆隆的巨響沿著低空掠過。上午磨課時，我就隱隱擔心，要是在上體育課的時候它也這樣飛來飛去，我的體育課該如何組織呢？學生肯定會受好奇心驅使，忍不住去看飛機，那如何利用他們的好奇心來把他們的注意力從看飛機上轉移到我的課堂？
我思考一番後開啟了百度搜尋。
在上午最後一節體育課上課前，我胸有成竹地站在操場上。常規、隊形、熱身，一切有條不紊的按計畫進行。很意外，到新授內容講解時，都沒有飛機飛過。
「前後站立，肩上屈肘，瞄準前上方，預備——」我正在組織學生進行沙包投擲的徒手完整練習，不知哪來的一聲：「快看，飛機來啦！」隨著前方天空傳來的飛機引擎低沉的轟鳴，一架巨大的灰白色民航客機穿過幾朵白雲，出現在我們投擲瞄準的前上方的藍天。
眼看著小傢伙們乙個個都手舞足蹈驚呼雀躍地看著飛機不看我的示範了，我就根據計畫把上課內容暫時停下，決定花五分鐘，借用百度百科來的飛機知識，搶回孩子們的好奇心和注意力。我開始提問：「同學們，你們知不知道，為什麼這架飛機看起來這麼大，平常看到的怎麼那麼小？
為什麼先看到飛機再聽到聲音，聲音會落在飛機的後面？這架飛機是戰鬥機還是客機？飛機飛這麼低，鳥兒會不會撞到？
撞到了會有什麼後果？」聽了我的提問之後，許多小朋友都積極的思考，有的還相互討論起來。在給他們講解了這些飛機方面的小知識滿足了他們好奇心之後，我還趁機把飛機跟我們投擲教學實際結合起來，比如說告訴小朋友，「你們知道嗎？
飛機的起飛時的方向也是和我們擲沙包的要求是一樣的，方向要向……」自己並用手臂作出飛機起飛向上滑行時的手勢。學生就會異口同聲的回答：「前上方！
」然後抓住機會，組織小朋友一起跟在老師後面完整練習擲沙包的徒手動作並及時糾正錯誤動作。就這樣，迂迴地完成了我的投擲教學計畫。
教育現代化的建立給我們教師提供了優越的辦公條件，如電腦，電子白板等等，我們要把這些資源好好利用起來。這節課通過課前上網查閱資料，課中從實際情況出發，設疑，解惑，進行師生間的平等交流溝通，滿足了同學們的好奇心，鞏固了所的知識，避免了以往**式的一言堂，增強了師生間的情感。下次再有飛機飛過時，同學們也不會像第一次見到飛機那樣歡呼雀躍地呼喊著看飛機了，看著這些齊刷刷地挺著胸脯認真練習的紅領巾，儘管還有幾個小傢伙眼角還偷偷地朝上瞄著，我還是露出了滿意的笑容。
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