同學們，在介紹一種小動物的時候，也要按照一定的順序，你看看作者是按照什麼順序寫的啊？(滲透觀察順序: 全身頭身軀)，在介紹它身體的某乙個部位時，也緊緊扣住了它的特點（身體的顏色、嘴巴的形狀等等）
(3)是啊！看著這變色龍,真可以用第一部分中的乙個字概括，板書「怪」。
(4)朗讀體會
* 捕食
(1) 指名學生朗讀10-12節。
(2)變色龍的樣子「怪」，那它捕食呢?你同樣能用乙個字來概括嗎？板書：快
(3)你從**可以體會到？自己讀讀第12節，在相關的詞語下面圈圈畫畫。
(4)交流(迅雷不及掩耳之勢「刷」「剎那間) 。
(5)哇！真是太厲害了！再送它乙個字：既快又「準」（,板書「準」）
(6)朗讀第12節。
(7)變色龍之所以能既快又準地捕獲食物,靠的就是它那雙奇特的眼睛。讀讀課文11節,你覺得它的眼睛奇特在什麼地方？
(8)交流(每只眼睛能單獨轉來轉去產生立體感)，看**。
(9)朗讀11節。
* 變色
(1)指名朗讀第14節
(2)找出顏色的變化(綠色棕色淺灰色)
(3)它的顏色是依據什麼而不斷變化的?你可以想象,它還會怎樣變化嗎？讓學生嘗試著說說看，教師出示相應的**。
(4)看到這一幕,你還會說它是怪物嗎?你會怎樣稱讚它？
(5)朗讀句子：「變色龍，果然名副其實」。
四. 放回變色龍
1.同學們，這就是外形怪異，捕食快速又準確，顏色變化多端的變色龍。如果此時，碰到這只稀罕的變色龍的是你，你會怎樣處置它？
2.學生交流，教師給予評價。
3.那作者他們是怎樣做的呢？
4.他們這樣做的原因是什麼呢？(數量少)
五. 結束課文
1.其實，不僅是數量不多的變色龍我們要保護，自然界中的其他小動物我們也要保護，讓我們人類和動物和諧地生活在地球上吧！
2.朗讀全文。
板書設計：
6、變色龍
外形怪捕食快
變色多教學反思：《變色龍》是一篇趣味性很強的課文，生動地向我們介紹了變色龍的外形特點和捕食、變色等生活習性。在教學中，如何引領同學們走進變色龍的世界，去揭開它神秘的面紗，讓同學們能在輕鬆愉悅的氛圍中體會變色龍的特點，掌握觀察小動物的方法是本節課的主要教學任務。
下面我就本節教學談談自己的得失。
一、抓住教學重點，指導觀察方法。
本課教材中，變色龍外形特徵的描寫非常生動，作者按照「總——分」的寫法，先寫出了變色龍「全身翠綠」，然後分別從頭部和身軀兩部分抓住特點來介紹變色龍，使學生對變色龍有了深入的了解。這一段描寫恰好為學生觀察小動物提供了成功的範例。
在教學中，我先出示了一張變色龍的**，讓學生通過觀察交流自己觀察到的特點，學生用一些零碎的詞語來表達他們對變色龍的初步認識。在此基礎上，我引導學生通過朗讀課文中描寫變色龍外形特點的一段話，讓學生思考：作者是按照怎樣的順序來觀察變色龍的？
通過對三句話的讀悟，學生很快理清了作者的觀察順序。接著，我又引導學生默讀這段話並思考：作者為什麼能把變色龍擦寫得如此生動？
透過那些表現變色龍特點的詞語，學生很快發現了，作者是抓住了變色龍身體各個部位的顏色、形狀等方面的特點來進行描寫的。此時，我趁機引導學生總結出了。
觀察小動物需要注意的一些方法，即仔細觀察、抓住特點、按一定順序來寫。當孩子們沉醉於自己的讀書收穫時，我適時出示了課前準備好的一幅小貓的**，讓他們仔細觀察，運用自己掌握的方法抓住特點按一定順序來說一說小貓的特點。**中的小貓憨態可掬，很快集中學生的注意力，他們用自己的語言生動地描述自己眼中的小貓，既鍛鍊了學生的觀察能力，又拓展了學生思維，培養了學生的語言表達能力。
二、充分發揮遠教資源優勢，加深學生對文字的理解。
由於變色龍遠離學生生活，學生對其捕食和變色的生活習性充滿了好奇，僅僅依靠文字資料，很難滿足學生的未知欲。教學中，我充分借助多**教學課件，適時演示變色龍捕食的**，使學生如身臨其境，把文字和形象有機地結合起來，進一步理解了變色龍捕食的快、準。對於變色這部分內容，我在指導學生充分朗讀的基礎上借助課件，讓學生把變色龍放在自己喜歡的地方，讓它「變色」，學生根據自己的生活經驗和對課文插圖的觀察，積極調動思維，更深刻的理解了其 「名副其實」的變色本領。
《變色龍》教學反思
三 教學效果呈現 1 預習到位，人物形象地扮演栩栩如生，人物畫像生動鮮活。分角色朗讀是我在這節課的教學中最為滿意的乙個環節。首先，學生預習仔細，利用所學的批註法來閱讀課文，對主人公的性格把握比較到位 其次踴躍舉手，進行任務扮演，完全失卻初三學生忸怩的常態，還教育以本真 再次，所扮演的角色，生動鮮活，...
變色龍反思
執教 變色龍 一課的反思 作者 xxkxjs 來稿發布時間 2010 11 12 10 44 49 瀏覽次數 109 臨沭縣實驗小學胡建英 我於2010年10月19日 2010年10月22日參加了在蒙陰舉辦的科學研討會，會議採取了三議兩課的形式，大家傾心交流，各抒己見，把對這一課從不同角度的理解，都...
《變色龍》一課教學反思
變色龍 是一篇趣味性很強的課文，生動地向我們介紹了變色龍的外形特點和捕食 變色等生活習性。在教學中，如何引領同學們走進變色龍的世界，去揭開它神秘的面紗，讓同學們能在輕鬆愉悅的氛圍中體會變色龍的特點，掌握觀察小動物的方法是本節課的主要教學任務。下面我就本節教學談談自己上完這節課的思考 教師的教 一 能...